Evolución de las creencias de los profesores de lenguas en aulas multiculturales y plurilingües
Palou, Juli (Universitat de Barcelona)
Fons, Montserrat (Universitat de Barcelona)
Cambra i Giné, Margarida (Universitat de Barcelona)
Sánchez Quintana, Núria (Universitat de Barcelona)
Birello, Marilisa (Universitat Autònoma de Barcelona)
Carrasco Perea, Encarnación (Université Grenoble Alpes)
Civera, Isabel (Universitat de Barcelona)
Zanatta, Theresa (Universitat de Barcelona)
Turró Amorós, Míriam (Universitat Ramon Llull)
Payerols Forasté, Laia (Grup PLURAL)
Pérez, Mireia
Causa, Mariella (Paris-5)
Ares, Álida (Università degli Studi di Trento)

Data:	2013
Resum:	El proyecto "Evolución de las creencias de los profesores de lenguas en aulas multiculturales y plurilingües" (en lo sucesivo ECRELEN) plantea como objetivo general incidir en la formación inicial y permanente de los docentes con el propósito de promover un enfoque de la didáctica de las lenguas que tome en consideración los nuevos contextos multiculturales y plurilingües. Diversas investigaciones indican que la formación vertical (o en cascada) sirve para aportar información, pero incide poco en las representaciones profundas de los docentes, más resistentes al cambio. El proyecto ECRELEN plantea las cuestiones siguientes: 1. Análisis de contextos de formación que favorecen una reflexión dialógica acerca de las creencias de los profesores en aulas multiculturales y plurilingües. 2. Análisis de procesos de modificación cognitiva que se reflejan en los textos reflexivos, orales y escritos de profesores con experiencia y en formación permanente y profesores en formación inicial. 3. Contraste con las creencias y los procesos reflexivos que siguen profesores de otros países europeos en los cuales se plantean cuestiones análogas. 4. Concreción de criterios para la formación de profesores en entornos multilingües.
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Llengua:	Castellà
Document:	Comunicació de congrés ; Versió publicada
Matèria:	Enseñanza de lenguas ; Profesorado ; Aulas Plurilingües ; Aulas multiculturales
Publicat a:	Simposio internacional REUNI+D. Creando redes, estableciendo sinergias: la contribución de la investigación a la educación. Barcelona, España, 1r : 2013, p. 204-210

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