La percepción del dominio de la competencia digital docente por los futuros maestros de infantil y primaria : La influencia del grado universitario y la vía de acceso
Mercader, Cristina (Universitat Autònoma de Barcelona)
Gairín Sallán, Joaquín (Universitat Autònoma de Barcelona)

Títol variant:	The perception of Teachers' Digital Competence of Pre-Primary and Primary Education' preservice Teachers : The influence of Degree and entrance path
Data:	2021
Descripció:	8 pàg.
Resum:	Currently, Teachers' Digital Competence is essential for teachers. This research is a case study with a quantitative methodology about the self-perception of students of the Degrees of Pre-Primary Education and Primary Education regarding their Teachers' Digital Competence. The results show greater mastery in the Relational, ethical and safety dimension and in the Personal and Professional dimension. On the contrary, they show less competence perception in the Didactic and in the Organizational scope. Moreover, the university degree and the entrance path are identified as influencing factors in their perception of domain whilst gender is ruled out as a decisive element.
Ajuts:	Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca 2017/ARMIF-00031
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.
Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Curriculum development ; Educational programs ; Educational technology ; Vocational training ; Desenvolupament del curriculum ; Programes educacionals ; Tecnologia educacional ; Formació vocacional
Publicat a:	IEEE-RITA, Vol. 16, Núm. 1 (2021) , p. 100-106, ISSN 1932-8540

DOI: 10.1109/RITA.2021.3052684

8 p, 203.2 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles de recerca
Articles > Articles publicats