Activar el aprendizaje significativo y competencial : El Feedforward y su impacto en la consolidación de saberes procedimentales y en la mejora del rendimiento académico
Luján Feliu, Oriol 
(Universitat Autònoma de Barcelona. Departament d'Història Moderna i Contemporània)
| Publicació: |
Madrid : Dykinson, 2024 |
| Descripció: |
17 pàg. |
| Resum: |
Este capítulo tiene el objetivo de analizar cómo el uso del feedforward en la evaluación de una asignatura del grado en Historia permite tanto consolidar los aprendizajes y competencias de los alumnos y las alumnas, como mejorar el rendimiento académico. Se analiza el impacto de las orientaciones escritas que ofrece el profesor con relación a las mejoras en las evidencias de aprendizaje y a su relación con el rendimiento académico. |
| Drets: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Llengua: |
Castellà |
| Col·lecció: |
Conocimiento Contemporáneo |
| Document: |
Capítol de llibre ; Versió publicada |
| Matèria: |
Feedforward ;
Rendimiento académico ;
Competencias históricas |
| Publicat a: |
Innovación en el aula : Nuevas estrategias didácticas en humanidades, p. 424-440, ISBN 9788410706897 |
El registre apareix a les col·leccions:
Llibres i col·leccions >
Capítols de llibres
Registre creat el 2025-01-09, darrera modificació el 2025-10-14
visitant ::
identificació
