Análisis del contenido de género en el programa de estudio de una asignatura optativa del grado de fisioterapia : estudio Delphi modificado
Moreno-Martínez, Marlen (Escola Universitària d'Infermeria y Fisioteràpia Gimbernat)
Ruíz Bueno, Carmen (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)

Títol variant:	Analysis of gender content in the curricula of an elective subject of the physiotherapy degree : Modified Delphi study
Data:	2025
Resum:	Las instituciones que certifican la calidad en educación en Cataluña indican que las titulaciones deben incorporar la perspectiva de género (PG) para su acreditación, esto afecta el plan de estudios, las competencias/resultados de aprendizaje, los contenidos, etc. En fisioterapia, los egresados han de ser competentes en género para incorporar la PG en la atención sanitaria, pero los planes de estudio no integran estos contenidos. El propósito del estudio fue consensuar el contenido de la guía docente de la optativa «Fisioterapia con perspectiva de género».
Resum:	The institutions that certify the quality of education in Catalonia indicate that the degrees must incorporate the gender perspective (GP) for their accreditation, this affects the curriculum, competencies/learning outcomes, contents, etc. Physiotherapy, graduates must be competent in gender to incorporate GP into health care, but the curricula do not integrate these contents. The purpose of the study was to reach a consensus on the content of the teaching guide for the elective Physiotherapy with a Gender Perspective.
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.
Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Evaluación de la educación ; Métodos de enseñanza ; Educación en fisioterapia ; Técnica Delphi ; Delphi technique ; Educational evaluation ; Physical therapy education ; Teaching methods
Publicat a:	Educacion Medica, Vol. 26, Núm. 1 (2025) , ISSN 1575-1813

DOI: 10.1016/j.edumed.2024.100978

15 p, 520.6 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles de recerca
Articles > Articles publicats