Los conceptos de los estudiantes de secundaria sobre el subjuntivo
Durán, Carmen, 1949- (Universitat Autònoma de Barcelona)

Publicación:	Barcelona : Ediciones Octaedro, 2017
Descripción:	12 pàg.
Resumen:	Desde la Educación Primaria, se enseña a los niños y niñas el paradigma verbal y, por consiguiente, se introducen de manera temprana términos como indicativo y subjuntivo. A pesar de ello, los chicos y chicas llegan a la Secundaria Obligatoria -y la acaban- sin entender qué hay detrás de esa distinción, qué valores aporta el uso de un modo u otro, para qué sirve saber distinguir, por ejemplo, el presente de indicativo del presente de subjuntivo más allá de poder dar respuesta a una actividad del libro de texto.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Capítol de llibre ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Paradigma verbal ; Subjuntivo ; Formas verbales ; Educación secundaria obligatoria
Publicado en:	El verbo y su enseñanza. Hacia un modelo de enseñanza de la gramática basado en la actividad reflexiva, 2017, p. 80-91, ISBN 978-84-9921-895-3

12 p, 171.4 KB

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