Formar el pensament crític orientat a la justícia social per fer front al feixisme
Castellví Mata, Jordi (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura i de les Ciències Socials)

Data:	2024
Descripció:	20 pàg.
Resum:	La creixent tendència del populisme d'ultradreta entre els joves, alimentada per l'accés a continguts antidemocràtics a través de les xarxes socials, representa un desafiament per a la nostra societat. En l'article es posa de manifest la necessitat i les evidències científiques que fonamenten l'aprenentatge a partir de problemes socials rellevants a l'escola per enfortir l'educació democràtica, en contraposició al tractament d'idees inertes de manera transmissiva i memorística. L'articulació d'una educació per a la formació del pensament crític orientat a la justícia social significa un avenç clau en aquest sentit. Es posa especial èmfasi en el valor de confrontar, des de les aules, la polarització ideològica i afectiva, així com els discursos d'odi. Aprendre a qüestionar allò comú, dialogar des del pluralisme agonista i construir contrarelats són pilars fonamentals per fer-ho. Finalment, es destaca la importància d'aquest enfocament en un món on la democràcia està en risc, i se subratlla la necessitat de formar una ciutadania crítica i profundament compromesa amb els valors democràtics i la dignitat humana.
Resum:	The growing support for far-right populism among young people, fue- led by access to anti-democratic content through social media, poses a challenge to our society. This article highlights the scientific evidence showing that learning in schools that is focused on social issues stren - gthens democratic education, in contrast to the teaching of inert ideas in a transmissive and rote manner. Creating an education that promo - tes critical thinking oriented towards social justice is key in this regard. Special emphasis is placed on the value of confronting ideological and affective polarization and hate speech in the classroom. Learning to disrupt the commonplace, engage in agonistically plural dialogue, and build counter-narratives are fundamental pillars to achieving this. Finally, the article highlights the importance of this approach in a world where democracy is at risk, and emphasizes the need to form a critically engaged citizenry deeply committed to democratic values and human dignity.
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.
Llengua:	Català
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Discurs de l'odi ; Justícia social ; Pensament crític ; Polarització ; Problemes socials rellevants
Publicat a:	Comunicació educativa, Núm. 37 (2024) , p. 103-122, ISSN 2339-5559

DOI: 10.17345/comeduc37.4013

20 p, 297.9 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles de recerca
Articles > Articles publicats