Eines i estratègies per al treball amb controvèrsies a l'aula
Domènech Casal, Jordi (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)

Títol variant:	Working with socioscientific issues in the classroom : tools and strategies
Data:	2023
Resum:	El treball amb controvèrsies sociocientífiques és una oportunitat per al desenvolupament d'una ciutadania competent. Es descriuen diversos processos (proposar dilemes, seleccionar i validar fonts d'informació, argumentar i prendre decisions i actuar) d'interès en l'aplicació de controvèrsies a l'aula i es proposen eines i enfocaments per a l'aplicació i el desplegament a l'aula, i s'il·lustren a partir de diversos exemples per a l'ensenyament de la química.
Resum:	Working with socioscientific issues is an opportunity for the development of competent citizenship. We describe several processes (proposing dilemmas, selecting and validating sources of information, arguing and making decisions and acting) of interest in the application of controversies in the classroom. Tools and approaches are proposed for their application in the classroom, and are illustrated with several examples of chemistry teaching.
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.
Llengua:	Català
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Controvèrsies sociocientífiques ; Pensament crític ; Argumentació ; Bastides didàctiques ; Ciutadania ; Socioscientific issues ; Critical thinking ; Argumentation ; Didactic scaffolds ; Citizenship
Publicat a:	Educacio química EduQ, Núm. 31 (2023) , p. 25-32, ISSN 2013-1720

DOI: 10.2436/20.2003.02.240

8 p, 389.0 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles de recerca
Articles > Articles publicats