Formación en psicología comunitaria para la intervención psicosocial con personas mayores : una experiencia de aprendizaje-servicio
Sandoval-Díaz, José (Universidad del Bío-Bío)
Navarrete-Valladares, Camila (Universidad de Concepción)
Suazo-Muñoz, Consuelo (Universidad del Bío-Bío)
Vega-Ortega, Jerónimo (Universidad del Bío-Bío)
Martínez-Labrín, Soledad (Universidad del Bío-Bío)
Cuadra-Martínez, David (Universidad de Atacama)
Goicoechea-García, Frances (Universidad Adventista de Chile)
Bravo Ferretti, Cristóbal (Universidad del Bío-Bío)
Pérez-Norambuena, Samuel (Universidad del Bío-Bío)

Títol variant:	Training in Community Psychology for Psychosocial Intervention with Older Adults : A Service-Learning Experience
Data:	2025
Resum:	El Aprendizaje y Servicio (ApS) es una metodología innovadora en la formación de psicología comunitaria, enfocada en las necesidades territoriales y de la población mayor, tema central de este estudio. Realizado en una universidad chilena, el trabajo evalúa la experiencia de ApS en la interacción entre estudiantes de psicología y comunidades de personas mayores. A través de investigación-acción, entrevistas, grupos de discusión y encuestas, se analiza el impacto del ApS en tres dimensiones: formativa, de aprendizaje y de servicio. La dimensión formativa destaca una visión generalista en psicología; la de aprendizaje resalta el desarrollo de competencias interpersonales y teórico-metodológicas; y la de servicio subraya el fortalecimiento del compromiso profesional. Se concluye que el ApS es crucial para vincular la formación académica con las necesidades comunitarias, beneficiando tanto al estudiantado como a la población mayor, al promover habilidades prácticas y una mayor sensibilidad social en futuros profesionales.
Resum:	Service-Learning (SL) is an innovative methodology in community psychology education, focused on the territorial and elderly population needs, which is the central theme of this study. Conducted at a Chilean university, the research evaluates the SL experience in the interaction between psychology students and elderly communities. Through action research, interviews, focus groups, and surveys, the impact of SL is analyzed across three dimensions: formative, learning, and service. The formative dimension highlights a generalist perspective in psychology; the learning dimension emphasizes the development of interpersonal and theoretical-methodological competencies; and the service dimension underscores the strengthening of professional commitment. It is concluded that SL is crucial for linking academic training with community needs, benefiting both students and the elderly population by promoting practical skills and greater social sensitivity in future professionals.
Nota:	Altres ajuts: "Desarrollando la Investigación Aplicada en Estudiantes de Psicología: Un Enfoque Innovador a Través del Aprendizaje-Servicio" FDD2024-28; proyectos de investigación en docencia, PIDA DU2468508
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Service-learning ; Community participation ; Vocational training ; Participatory research ; Psychosocial intervention ; Aprendizaje-servicio ; Participación comunitaria ; Formación profesional ; Investigación participativa ; Intervención psicosocial
Publicat a:	Quaderns de psicologia, Vol. 27 Núm. 1 (2025) , art. e2118 (Artículos) , ISSN 2014-4520

Adreça original: https://quadernsdepsicologia.cat/article/view/v27-n1-sandoval-navarrete-suazo-etal
DOI: 10.5565/rev/qpsicologia.2118

30 p, 2.9 MB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Quaderns de psicologia
Articles > Articles de recerca