| Data: |
2007 |
| Resum: |
Partimos del supuesto teórico y metodológico de que el estudio del lenguaje aporta una mirada fundamental a la comprensión de los fenómenos sociales. Este supuesto implica, por un lado, trabajar de forma precisa con datos lingüísticos, y por otro, evitar la reducción o simplificación de los procesos discursivos que materializan los procesos sociales (Heller, 2001a). En el presente trabajo, estudiamos la construcción de la extranjeridad (Mondada, 1999) en interacciones entre personas nacidas en Barcelona y personas provenientes de fuera del territorio español, en el marco de dos contextos a priori diversos: la escuela y el servicio de documentación de extranjeros. Para llevar a cabo este análisis, partimos del estudio de la orientación y el tratamiento interaccional por parte de los locutores de las formas de habla propias y ajenas. Al focalizar la construcción local de la experticia lingüística, nos adentramos en diferentes procedimientos que los interlocutores ponen en práctica para hacer relevante o para rechazar la categoría "extranjero", como por ejemplo, el extrañamiento del habla, y la asignación o la negación de competencias en lengua, sean autóctonas o en lengua franca. Según nuestro análisis, la viabilidad de estos procedimientos no sólo depende de cuestiones intrínsecamente conversacionales, sino también de relaciones de poder que se materializan discursivamente y que exhiben relaciones complejas entre lengua, categorías y exclusión social. |
| Resum: |
This article stems from the theoretical and methodological assumption that the study of language throws fundamental light onto the understanding of social phenomena. This assumption implies, on the one hand, that we need to examine linguistic data in detail, and on the other, that we must avoid the simplification of the discursive processes that materialize social processes (Heller, 2001a). In the present study, we investigate the construction of the category "foreigner" (Mondada, 1999) in interactions between individuals born in Barcelona and others born outside Spain in two distinct a priori contexts: a school and a foreigners' documentation service. In our analysis, we investigate the ways in which speakers orient to their own and others' forms of speech and how they handle them interactionally. By focusing on the local construction of linguistic expertise, we try to elucidate what procedures are put into practice to make the category "foreigner" relevant or to reject it, such as "strangifying" speech, and allocating or denying language competence, either in a local language or in a lingua franca. In our analysis, the success of these procedures does not depend on conversational aspects only, but also on power relationships which become materialised discursively and which show complex relationships between language, categories and social exclusion. |
| Drets: |
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| Llengua: |
Castellà |
| Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Matèria: |
Procesos de categorización ;
Migraciones ;
Inclusión/ exclusión social ;
Análisis conversacional ;
Categorisation processes ;
Migrations ;
Social inclusion/exclusion ;
Conversation analysis |
| Publicat a: |
Discurso & sociedad, Vol. 1 Núm. 1 (2007) , p. 116-147 (Miscelánea) , ISSN 1887-4606 |
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(Universitat Autònoma de Barcelona)
