Avaluació de la iniciativa "Centres en Dansa per a la Inclusió"
Tarrés Vallespí, Anna (Universitat Autònoma de Barcelona)
Essomba Gelabert, Miquel Àngel (Universitat Autònoma de Barcelona)
Argelagués Besson, Meritxell (Universitat Autònoma de Barcelona)
Folgueiras Bertomeu, Pilar (Universitat de Barcelona)
Sans, Laia (Universitat de Barcelona)
Torres Sabaté, Maria Concepció (Universitat Rovira i Virgili)

Data:	Barcelona; 2025
Descripció:	49 pàg.
Resum:	El projecte "Centres en Dansa per a la Inclusió" és una iniciativa promoguda des de la Direcció general d'Educació Inclusiva del Departament d'Educació i FP de la Generalitat de Catalunya. L'origen d'aquest projecte es remunta a les conclusions de la Taula de participació per un sistema educatiu inclusiu (TAPSEI). En la síntesi final del primer cicle de la TAPSEI es va posar en relleu la necessitat d'ampliar el procés de debat sobre la inclusió amb la participació de l'alumnat, el principal protagonista del sistema educatiu. La iniciativa, que es posa en marxa el curs 2023-24, té com a objectiu fonamental la construcció d'una cultura inclusiva en els centres educatius i entre l'alumnat, mitjançant la transformació dels espais educatius a través de la participació activa de tota la comunitat educativa. A aquest efecte, la direcció general d'Educació Inclusiva del Departament d'Educació compta amb la figura de Dinamitzadora d'educació inclusiva (DEI) a cada territori que s'encarrega d'acompanyar el procés d'implementació en cada centre. D'altra banda, es compta amb el suport d'un equip interuniversitari, format per professionals de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), la Universitat de Barcelona (UB) i la Universitat Rovira i Virgili (URV), que, juntament amb l'equip tècnic de la Direcció General d'Educació Inclusiva, té la responsabilitat d'elaborar, revisar i actualitzar els recursos materials del projecte. D'altra banda, la iniciativa també compta amb dues guies principals: Com fer el nostre centre més inclusiu i la Guia de recursos per la inclusió, disponible en català i aranès. Aquest material aporta una mirada oberta, flexible i empírica de la inclusió a les aules. L'objectiu final és construir una cultura inclusiva dins la comunitat educativa mitjançant un pla d'acció en sis fases: coneixement, autodiagnòstic, decisió, acció, revisió i celebració. Cada fase del pla d'acció inclou activitats i orientacions concretes per als centres educatius, implicant diversos actors com famílies i entitats de l'entorn, sempre amb l'alumnat al centre.
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra, i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials i que es distribueixin sota la mateixa llicència que regula l'obra original. Cal que es reconegui l'autoria de l'obra original.
Llengua:	Català
Document:	Informe
Matèria:	Inclusió ; Avaluació ; Educació Comunitària

49 p, 2.4 MB

El registre apareix a les col·leccions:
Documents de recerca > Informes de projectes