Key concepts for educating in and for plurilingualism
Masats i Viladoms, M. Dolors (Maria Dolors) (Universitat Autònoma de Barcelona)
Moore, Emilee (Universitat Autònoma de Barcelona)
Llompart Esbert, Julia (Universitat Autònoma de Barcelona)

Publicació:	Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona. Servei de Publicacions, 2025
Resum:	This book provides theoretical tools for language teachers to help them address the educational needs of all students in inclusive multilingual classrooms. On one hand, the authors introduce sociolinguistic phenomena that help understand how languages and their speakers interact. They also reflect on the impact of these phenomena on language policies, including School Language Projects. In the case of Catalonia, such school language policies aim to support students' learning and use of Catalan, while also valuing their full language repertoires. On the other hand, the authors suggest theoretical notions for describing the competences of plurilingual individuals and their language uses. They offer suggestions, from a language teaching perspective, on how to take advantage of learners' existing competencies and skills to support their learning of new languages. The authors present some student-centred teaching approaches and highlight the importance of classroom communication and the use of plurilingual resources in interaction between students and teachers for facilitating knowledge building across all curricular areas.
Resum:	Aquest llibre proporciona eines teòriques als professors d'idiomes per ajudar-los a abordar les necessitats educatives de tots els estudiants en aules multilingües inclusives. D'una banda, els autors introdueixen fenòmens sociolingüístics que ajuden a entendre com interactuen les llengües i els seus parlants. També reflexionen sobre l'impacte d'aquests fenòmens en les polítiques lingüístiques, inclosos els projectes de llengua escolar. En el cas de Catalunya, aquestes polítiques lingüístiques escolars tenen com a objectiu donar suport a l'aprenentatge i l'ús del català per part dels estudiants, alhora que valoren els seus repertoris lingüístics complets. D'altra banda, els autors suggereixen nocions teòriques per descriure les competències dels individus plurilingües i els seus usos lingüístics. Ofereixen suggeriments, des d'una perspectiva d'ensenyament d'idiomes, sobre com aprofitar les competències i habilitats existents dels estudiants per donar suport a l'aprenentatge de noves llengües. Els autors presenten alguns enfocaments d'ensenyament centrats en l'estudiant i destaquen la importància de la comunicació a l'aula i l'ús de recursos plurilingües en la interacció entre estudiants i professors per facilitar la construcció de coneixement en totes les àrees curriculars.
Resum:	Este libro proporciona herramientas teóricas a los profesores de idiomas para ayudarlos a abordar las necesidades educativas de todos los estudiantes en aulas multilingües inclusivas. Por un lado, los autores introducen fenómenos sociolingüísticos que ayudan a entender como interactúan las lenguas y sus hablantes. También reflexionan sobre el impacto de estos fenómenos en las políticas lingüísticas, incluidos los proyectos de lengua escolar. En el caso de Cataluña, estas políticas lingüísticas escolares tienen como objetivo apoyar al aprendizaje y el uso del catalán por parte de los estudiantes, a la vez que valoran sus repertorios lingüísticos completos. Por otro lado, los autores sugieren nociones teóricas para describir las competencias de los individuos plurilingües y sus usos lingüísticos. Ofrecen sugerencias, desde una perspectiva de enseñanza de idiomas, sobre como aprovechar las competencias y habilidades existentes de los estudiantes para apoyar al aprendizaje de nuevas lenguas. Los autores presentan algunos enfoques de enseñanza centrados en el estudiante y destacan la importancia de la comunicación al aula y el uso de recursos plurilingües en la interacción entre estudiantes y profesores para facilitar la construcción de conocimiento en todas las áreas curriculares.
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.
Llengua:	Anglès
Col·lecció:	Materials ; 248
Document:	Llibre
ISBN:	978-84-10202-71-9

DOI: 10.5565/lib/9788410202719

52 p, 1.3 MB

El registre apareix a les col·leccions:
Llibres i col·leccions > Llibres