La irrupción de los modelos de lenguaje masivos en la facultad : retos y oportunidades en el marco del nuevo modelo docente
Ortega Puente, Glòria (Universitat Autònoma de Barcelona)
Fernández Caballero, Zuley dir. (Universitat Autònoma de Barcelona)
Robert Guillén, Santiago dir. (Universitat Autònoma de Barcelona)
Sole-Truyols, Montse coord. (Universitat Autònoma de Barcelona)

Publicació:	Madrid : Colex, 2025
Descripció:	11 pàg.
Resum:	En este capítulo se reflexiona sobre los efectos de la irrupción de la Inteligencia Artificial (IA) generativa en la docencia. Esta IA produce contenido de texto, imágenes, audio o vídeo una vez se introducen unas instrucciones o prompts en el sistema. Concretamente, el capítulo se centra en el uso generalizado por parte del alumnado de Modelos de Lenguaje Masivos como ChatGPT, Google Gemini o Microsoft Copilot Bing, entre otros. Este uso incide de forma significativa en la dinámica del aula y en el aprendizaje del alumnado. Sabemos que el alumno ya no se relaciona ni aprende como las generaciones no digitales, pero quizá este uso generalizado y la irrupción frenética en las aulas de esta tecnología ha puesto aún más de manifiesto que la forma de aprender es otra y, en consecuencia, que el modelo docente clásico debe cambiar forzosamente.
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Llengua:	Castellà
Col·lecció:	Innovación docente en ciencias sociales y jurídicas ; 6
Document:	Capítol de llibre ; recerca ; Versió publicada
Publicat a:	Innovación en la enseñanza y el aprendizaje del derecho : Entre la tradición dogmática y los desafíos del siglo XXI, 2025, p. 147-157, ISBN 979-13-7011-383-4, DOI 10.69592/979-13-7011-383-4

Adreça alternativa: https: https://www.colexopenaccess.com/libros/innovacion-ensenanza-y-aprendizaje-derecho-8208

23 p, 233.8 KB

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