FábulaE : una herramienta pedagógica para el aprendizaje de la pronunciación del español
Muñoz García, Margarita (Université Rennes 2)
Bordetas Bonilla, Alba (Université Toulouse-Jean Jaurès)

Títol variant:	FábulaE : a pedagogical tool for learning Spanish pronunciation
Data:	2025
Resum:	En este artículo presentamos el apartado dedicado a la enseñanza de la pronunciación de un recurso digital, FábulaE, que ha sido diseñado para el aprendizaje del Español Lengua Extranjera (ELE) por estudiantes francófonos. El objetivo de esta herramienta de e-learning es que los estudiantes alcancen un mayor grado de reflexión sobre la lengua a través de la exploración y el análisis de los fenómenos del componente fónico del español. De este modo, se pretende que los estudiantes tomen conciencia de la importancia de la pronunciación en el aprendizaje de la lengua. La originalidad de este recurso digital reside en que las explicaciones vienen dadas a través de cápsulas de vídeo basadas en un discurso narrativo. Así pues, a través de las historias presentadas, se anima a los aprendientes a reflexionar sobre algunas de las particularidades de la pronunciación del español y sobre las principales diferencias con respecto al francés.
Resum:	This article presents the section dedicated to the teaching of pronunciation from a digital resource, FábulaE, which has been designed for the learning of Spanish as a Foreign Language (ELE) by French-speaking students. The aim of this e-learning tool is for students to achieve a greater degree of reflection on the language through the exploration and analysis of phenomena related to the phonic component of Spanish. The aim is to raise students' awareness of the importance of pronunciation in language learning. The originality of this digital resource lies in the fact that the explanations are provided through video capsules based on a narrative discourse. Thus, through the stories presented, learners are encouraged to reflect on some of the particularities of Spanish pronunciation and on the main differences with French.
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Pronunciation teaching ; E-learning ; Spanish as a second language ; French-speaking learners ; Enseñanza de la pronunciación ; Herramienta digital ; ELE ; Aprendientes francófonos
Publicat a:	Doblele, Vol. 11 (2025) , p. 174-189 (Dossier) , ISSN 2462-3733

Adreça original: https://revistes.uab.cat/doblele/article/view/v11-munoz-bordetas
DOI: 10.5565/rev/doblele.178

16 p, 549.5 KB

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