Liderazgo pedagógico en directoras de centros infantiles
Leiva-Guerrero, María Verónica (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso)
Galdames Calderón, Marisol (Universitat Autònoma de Barcelona)

Títol variant:	Pedagogical leadership in headmistresses of children's centres
Títol variant:	Liderança pedagógica em diretoras de centros infantis título em português
Data:	2025
Descripció:	32 pàg.
Resum:	El liderazgo pedagógico de las personas que dirigen centros escolares en los últimos años ha cobrado gran relevancia, debido a la incidencia indirecta en el aprendizaje del alumnado. En este contexto, y dada la escasa investigación encontrada en centros de educación infantil, este estudio tiene por objetivo describir las dificultades que presentan las directoras para el ejercicio de un liderazgo pedagógico en centros de educación infantil. Para cumplir con dicho propósito se desarrolló un estudio mixto, de enfoque cualitativo-cuantitativo, que incluyó la aplicación de entrevistas y encuestas a 7 y 32 directoras de centros infantiles particulares de la provincia de Valparaíso. Los resultados muestran que las mayores dificultades para el ejercicio de un liderazgo pedagógico es el tiempo que deben dedicar a tareas operativas y administrativas, por sobre el seguimiento y evaluación de los progresos de aprendizaje de las niñas y los niños, así como para promover el desarrollo profesional del equipo educativo.
Resum:	In recent years, the pedagogical leadership of school leaders has become very important due to its indirect impact on student learning. In this context, and given the scarce research found in early childhood education centres, the aim of this study is to describe the difficulties faced by head teachers in exercising pedagogical leadership in early childhood education centres. In order to fulfil this purpose, a mixed qualitative-quantitative study was carried out, which included the application of interviews and surveys to 7 and 32 directors of private early childhood centres in the province of Valparaíso. The results show that the greatest difficulties in exercising pedagogical leadership are the time they have to devote to operational and administrative tasks, rather than to monitoring and evaluating children's learning progress and promoting the professional development of the educational team.
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Directoras ; Gestión escolar ; Educación infantil ; Liderazgo pedagógico ; Dificultades ; Head teachers ; Early childhood education ; Pedagogical leadership ; Difficulties ; School management
Publicat a:	Revista Foco, Vol. 18, Num. 4 (2025) , art. e8239, ISSN 1981-223X

DOI: 10.54751/revistafoco.v18n4-062

32 p, 444.3 KB

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