Aesthetic traits in collective interdisciplinary creative processes
Viñas, María Fernanda (Universitat Autònoma de Barcelona)
Viladot Vallverdu, Laia (Universitat Autònoma de Barcelona)
Casals Ibañez, Albert (Universitat Autònoma de Barcelona)

Additional title:	Rasgos estéticos en procesos de creación colectiva interdisciplinar
Date:	2026
Abstract:	The competency-based model of artistic education fosters creativity and gives students an active key role in their own learning. Aesthetic knowledge and skills are developed through challenges and creative processes based on perception, expression, imagination, sensibility, analysis, and reflection. The goal of this study was to identify and analyse the aesthetic traits and abilities displayed by students during collective interdisciplinary creative processes involving music and dance. Data was collected from 45 video recordings (each lasting approximately 50 minutes) and analysed using a custom-designed evaluation tool. The sample consisted of 100 students aged eight to twelve years old pursuing primary education at a school in Castelldefels (Barcelona). The results brought to light three main findings: a low presence of traits associated with sensibility; challenges concerning the use of symbolism during the creative process; and a notable similarity between the aesthetic traits that emerged in musical and choreographic activities. This research contributes to the field by specifying a framework of aesthetic traits and skills and thereby offering practical tools for the analysis of aesthetic expression. It identifies the key factors that support the consolidation of students' aesthetic personality during the different phases of the creative process, encouraging sensibility, creativity and artistic expressiveness. Additionally, it underscores the importance of collective interdisciplinary creative experiences in fostering these qualities. Finally, it provides music educators with valuable information when it comes to enhancing the development of artistic competence within interdisciplinary learning environments.
Abstract:	El modelo competencial de educación artística promueve la creatividad y convierte al alumnado en el protagonista de su propio aprendizaje. Mediante retos y procesos se activan saberes y habilidades estéticas a partir de la percepción, la expresión, la imaginación, la sensibilidad, el análisis y la reflexión. El objetivo de este estudio se centra en identificar y analizar los rasgos de las capacidades y habilidades estéticas manifestadas por el alumnado cuando participa en procesos de creación colectiva interdisciplinar entre música y danza. En este contexto se han recopilado datos a través de 45 videos de 50 min que han sido analizados utilizando una herramienta creada ad hoc. La muestra está formada por alumnado de ciclo medio y superior de primaria (N=100) de una escuela de Castelldefels (Barcelona). Los resultados destacan principalmente tres aspectos: la baja presencia de rasgos ligados a la sensibilidad, la dificultad de lo simbólico durante el proceso creativo, y la similitud de los rasgos estéticos que se manifiestan tanto en momentos musicales como coreográficos. Este trabajo aporta una concreción de los rasgos y habilidades estéticas, proporcionando herramientas operativas para el análisis de lo estético. Pone de manifiesto los elementos que favorecen la consolidación de la personalidad estética del alumnado en los distintos estadios del proceso creativo, promoviendo sensibilidad, creatividad y expresividad artística. Además, destaca cómo las experiencias de creación colectiva interdisciplinar contribuyen a este desarrollo. Finalmente, ofrece a los docentes de música información clave para optimizar el desarrollo de la competencia artística en entornos interdisciplinares.
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Language:	Anglès
Document:	Article ; recerca ; Versió acceptada per publicar
Subject:	Artistic competence ; Aesthetic ability ; Creative process ; Interdisciplinarity ; Competencia artística ; Capacidad estética ; Proceso creativo ; Interdisciplinariedad
ISSN:	1698-7454
Published in:	Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical, 2026 , ISSN 1698-7454

Available from: 2099-01-01 12 p, 1.5 MB

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