tut. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Ciència Política i de Dret Públic)
| Títol variant: |
El règim jurídic de la reinserció social de les persones privades de llibertat : educació universitària i formació professional com a instruments de resocialització |
| Títol variant: |
The legal framework of the social reintegration of persons deprived of liberty : university education and vocational training as instruments of resocialisation |
| Data: |
2026 |
| Descripció: |
51 pàg. |
| Resum: |
Aquest treball analitza l'abast del mandat de reinserció social de les persones privades de llibertat en l'ordenament jurídic espanyol, prenent com a punt de partida l'article 25. 2 de la Constitució Espanyola i la seva interpretació pel Tribunal Constitucional, així com el seu desenvolupament en el marc europeu i internacional dels drets humans. A partir d'un enfocament jurídic-dogmàtic i de la meva pròpia experiència personal, s'examina el paper de l'educació com a instrument fonamental del tractament penitenciari, prestant especial atenció a l'educació universitària i a la formació professional. L'anàlisi posa de manifest l'existència d'una distància rellevant entre el model normatiu i la seva aplicació pràctica, fent evident les limitacions estructurals del sistema penitenciari en la implementació efectiva de la reinserció social. Així mateix, es realitza un estudi comparat de l'eficàcia de tots dos itineraris formatius, arribant a la conclusió que si bé l'educació universitària presenta un valor significatiu en termes de desenvolupament personal i dignitat, el seu impacte com a eina general d'inserció sociolaboral resulta limitat. Per contra, la formació professional es configura com un instrument més eficaç per a una part significativa de la població penitenciària en oferir majors oportunitats d'integració en el mercat laboral. En definitiva, el treball defensa la necessitat d'avançar cap a un model penitenciari basat en la individualització del tractament i, que prioritzi instruments formatius realistes i adaptats a les característiques dels interns amb l'objectiu de garantir una reinserció social efectiva. |
| Resum: |
This paper analyses the scope of the mandate of social reintegration of persons deprived of liberty within the Spanish legal system, taking as its starting point Article 25. 2 of the Spanish Constitution and its interpretation by the Constitutional Court, as well as its development within the European and international human rights framework. From a legal-dogmatic approach and based on my own personal experience, the study examines the role of education as a fundamental instrument of prison treatment, paying particular attention to university education and vocational training. The analysis highlights the existence of a significant gap between the normative model and its practical application, making evident the structural limitations of the penitentiary system in the effective implementation of social reintegration. Moreover, a comparative study is carried out regarding the effectiveness of both educational pathways, leading to the conclusion that although university education has significant value in terms of personal development and dignity, its impact as a general tool for social and labour reintegration remains limited. In contrast, vocational training emerges as a more effective instrument for a significant part of the prison population, as it offers greater opportunities for integration into the labour market. Lastly, this paper argues for the need to move towards a penitentiary model based on the individualisation of treatment, prioritising realistic educational instruments adapted to the characteristics of inmates in order to guarantee effective social reintegration. |
| Resum: |
Este trabajo analiza el alcance del mandato de reinserción social de las personas privadas de libertad en el ordenamiento jurídico español, tomando como punto de partida el artículo 25. 2 de la Constitución Española y su interpretación por el Tribunal Constitucional, así como su desarrollo en el marco europeo e internacional de los derechos humanos. A partir de un enfoque jurídico-dogmático y de mi propia experiencia personal, se examina el papel de la educación como instrumento fundamental del tratamiento penitenciario, prestando especial atención a la educación universitaria y a la formación profesional. El análisis pone de manifiesto la existencia de una distancia relevante entre el modelo normativo y su aplicación práctica, haciendo evidente las limitaciones estructurales del sistema penitenciario en la implementación efectiva de la reinserción social. Asimismo, se realiza un estudio comparado de la eficacia de ambos itinerarios formativos, llegando a la conclusión de que si bien la educación universitaria presenta un valor significativo en términos de desarrollo personal y dignidad, su impacto como herramienta general de inserción sociolaboral resulta limitado. Por el contrario, la formación profesional se configura como un instrumento más eficaz para una parte significativa de la población penitenciaria al ofrecer mayores oportunidades de integración en el mercado laboral. En definitiva, el trabajo defiende la necesidad de avanzar hacia un modelo penitenciario basado en la individualización del tratamiento y, que priorice instrumentos formativos realistas y adaptados a las características de los internos con el objetivo de garantizar una reinserción social efectiva. |
| Drets: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre i quan aquestes es distribueixin sota la mateixa llicència que regula l'obra original i es reconegui l'autoria.  |
| Llengua: |
Castellà |
| Titulació: |
Dret [2500786] |
| Pla d'estudis: |
Grau en Dret [949] |
| Document: |
Treball final de grau |
| Matèria: |
Reinserció social ;
Sistema penitenciari ;
Educació a la presó ;
Formació professional ;
Educació universitària ;
article 25.2 CE ;
Tractament penitenciari ;
Social reintegration ;
Penitentiary system ;
Prison education ;
Vocational training ;
University education ;
Article 25.2 of the Spanish Constitution ;
Prison treatment ;
Reinserción social ;
Sistema penitenciario ;
Educación en prisión ;
Formación profesional ;
Educación universitaria ;
artículo 25.2 CE ;
Tratamiento penitenciario |
visitant ::
identificació
