| Publicación: |
Cerdanyola del Vallès : Universitat Autònoma de Barcelona, 2026 |
| Resumen: |
Aquesta presentació recull els materials de la conferència Llegir Descartes a partir d'un joc de cartes? Abordar els textos filosòfics des de l'experiència intel·lectual que proposen, feta en el context de les jornades Parlar, escriure i llegir. Experiències per combatre el pessimisme (IDP de l’UB, febrer 2024). La intervenció presenta una proposta didàctica concebuda per preparar la lectura de les Meditacions metafísiques de René Descartes a l'educació secundària. La proposta parteix de les dificultats que sovint experimenten els alumnes a l'hora d'implicar-se en la lectura de textos filosòfics i de generar-hi un diàleg significatiu. Com a resposta, es descriu una activitat prèvia basada en un joc de cartes que trasllada a l'aula la dinàmica argumentativa de la primera meditació cartesiana i permet als alumnes explorar els principals problemes filosòfics que el text planteja abans d'abordar-ne la lectura. A partir d'aquesta experiència, la presentació reflexiona sobre un principi didàctic més general: la conveniència d'aproximar-se als textos filosòfics a través de l'experiència intel·lectual que proposen. En aquest marc, el joc de cartes es presenta com un exemple d'una estratègia més àmplia orientada a afavorir la implicació dels alumnes en la lectura i a convertir els textos filosòfics en objectes de discussió i investigació. La darrera part de la presentació recull altres estratègies didàctiques que comparteixen aquest mateix plantejament i que poden adaptar-se a la lectura de textos diversos. |
| Derechos: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.  |
| Lengua: |
Català |
| Documento: |
Objecte d'aprenentatge ; recerca ; Versió publicada |
| Materia: |
Didàctica de la filosofia ;
Educació secundària |
visitante ::
identificación
