El desarrollo social del niño
Valcarcel Gonzalez, Ma. del Pilar (Universitat de València)

Data:	1986
Resum:	Se consideran tres factores que intervienen en el desarrollo social del niño: aprendizaje social, normatividad ético-social y relaciones interpersonales (familia, escuela y grupo de iguales). El aprendizaje social es estudiado según el modelo conductista (Bandura /Walters, Miller/Dollard), y en la atención a las normas se tiene en cuenta el esquema de desarrollo propuesto por Piaget.
Resum:	On considerère 3 facteurs qui interviennent dans le développement social de l'enfant: apprentissage social, normativité éthico-sociale et relations interpersonelles (famille, école et groupe de gens de la même condition). L'apprentissage social est étudié selon le modkle watsonien (Bandura /Walters, Miller /Dollard), et dans l'attention aux normes, on tient compte du schéma de développement proposé par Piaget.
Resum:	Three factors which contribute to the social development of a child are considered: social learning, socioethical norms and interpersonal relationships (family, school and peer groups). Social learning is studied according to the behaviourist model (Bandura/Walters, Miller/Dollard), and as regards norms, the developmental theory proposed by Piaget is taken into account.
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original.
Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicat a:	Educar, N. 9 (1986) p. 5-21, ISSN 2014-8801

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Educar/article/view/42156
Adreça original: https://educar.uab.cat/article/view/v9-valcarcel
DOI: 10.5565/rev/educar.469

18 p, 537.4 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles publicats > Educar
Articles > Articles de recerca