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Tipos de respuestas de los niños a álbumes
León Escurra, Carmen Rosa

Fecha: 2010
Resumen: El artículo analiza cómo un grupo de doce niños, entre 7 y 10 años de edad, de una escuela rural de Pachacamac (Lima, Perú), responden a la lectura de álbumes: Gorilón (miedo), Fernando Furioso: (furia). El objetivo es analizar las respuestas orales, dibujos y comentarios que los niños hacen frente a la narración de estos álbumes, identificando el tipo de respuestas (según las categorías de Kiefer), cómo interpretan y qué aprenden los niños de ello. Los datos se obtuvieron mediante la grabación de las sesiones de lectura; las entrevistas; los dibujos; el registro anecdótico. Los resultados apuntan a que los álbumes generaron respuestas de categoría heurística (26/36) sobre las demás categorías. Las principales conclusiones: los recursos narrativos, textuales y gráficos utilizados movilizaron habilidades de observación, de percepción de indicios que los llevaron a la elaboración de inferencias, de activación de experiencias y evocación de saberes, activando mecanismos de interpretación y de proyección personal. Se demostró que los niños hablan sobre sus sentimientos o sobre los sentimientos que provoca su lectura, que expresan en diferentes lenguajes, sus juicios de valor y experiencias.
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Lengua: Castellà
Documento: Article ; recerca ; Versió publicada
Publicado en: Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 2, Núm. 1 (march 2010) , p. 51-71, ISSN 2013-6196

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Bellaterra/article/view/194348
Adreça original: https://revistes.uab.cat/jtl3/article/view/v2-n1-leon
DOI: 10.5565/rev/jtl3.102


21 p, 510.2 KB

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Artículos > Artículos publicados > Bellaterra journal of teaching and learning language and literature
Artículos > Artículos de investigación

 Registro creado el 2010-05-19, última modificación el 2022-02-13



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