Vandalismo na escola : proposta de um modelo de avaliação do estado de conservação ambiental
Longhinotti Felippe, Maíra (Universidade Federal de Santa Catarina)
Kuhnen, Ariane (Universidade Federal de Santa Catarina)

Títol variant:	School Vandalism : proposal for a model to evaluate the state of environmental conservation
Data:	2011
Resum:	Como ponto de partida para o estudo das relações humano-ambientais envolvidas no comportamento de vandalismo escolar, propôsse um método de avaliação do estado de conservação ambiental a partir da técnica de observação de vestígios ambientais. Foram construídas três escalas para avaliar, respectivamente, a integridade de três dimensões físicas da edificação: revestimentos, elementos acessórios e essenciais. As observações realizadas em uma escola pública de Florianópolis (Brasil) revelaram um pior estado de conservação em revestimentos. Uma análise comparativa entre avaliações realizadas antes e depois da pintura de paredes indicou a mesma relação de conservação entre os setores, sugerindo que certos lugares, por seus atributos físicos e psicossociais, atuam como facilitadores da depredação. A construção de escalas de avaliação do estado de conservação ambiental mostrou-se frutífera por permitir a comparação entre ambientes, inclusive em períodos de tempo diversos, dando possibilidade a análises relacionais envolvendo variáveis interessantes ao estudo do comportamento de cuidado ambiental.
Resum:	As a starting point for the study of the human-environmental relationships involved in the behavior of school vandalism, it has been proposed a method to evaluate the state of environmental conservation through the observation of physical traces. We have built three score scales to evaluate the integrity of three physical dimensions of the building: coatings, accessories and essentials elements. The observations carried out in a public school in Florianópolis (Brazil) revealed a worse state of conservation of the coatings. The comparative analysis between evaluations made before and after the painting of the walls have indicated the same relationship of conservation among sectors, suggesting that determined places act as facilitators of depredation by their physical and psychosocial features. Moreover, the use of score scales to evaluate the state of environmental conservation has been showed to be useful as it allows the comparison of different environments, even at different periods of time, giving also the possibility of relational analysis involving parameters of interest to study the behavior of environmental care.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Vandalismo Escolar ; Observação Direta ; Avaliação Ambiental ; Cuidado Ambiental ; Vandalisme a l'escola ; Observació directa ; Avaluació Ambiental ; Cura dambiental ; School Vandalism ; Direct Observation ; Environmental Evaluation ; Environmental Care ; Observación directa ; Evaluación Ambiental ; Cuidado del medio ambiente ; Vandalismo en la escuela
Publicat a:	Quaderns de psicologia, Vol. 13, Núm. 1 (2011) , p. 63-79, ISSN 2014-4520

Adreça original: https://www.quadernsdepsicologia.cat/article/view/v13-n1-longhinotti-kuhnen
DOI: 10.5565/rev/qpsicologia.910

17 p, 643.3 KB

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