Articles

Articles 26 registres trobats  inicianterior15 - 24següent  anar al registre: La cerca s'ha fet en 0.00 segons. 
15.
11 p, 78.7 KB Violación de derechos, radicalidad del mal / Herrera Guevara, Asunción
La denuncia de Save the Children de los abusos sexuales de niñas llevados a cabo en los campos de refugiados de Liberia me llevará a tratar el tema de la violación de los derechos humanos del niño. [...]
Save the Children informed about the violation of girls in Liberia's refugee camp. I will develop the topic about Child Rights violations. Firstly, I will show the fact. Secondly, I will analyze the moral nature of the problem. [...]

2008 - 10.5565/rev/enrahonar.310
Enrahonar : quaderns de filosofia, N. 40-41 (2008) p. 153-163  
16.
8 p, 471.8 KB Epistemología, caos y enseñanza de las ciencias / Luffiego García, Máximo ; Bastida, M. F. ; Ramos, F. ; Soto, J.
In this article it is maintained that modern science is going through a critical period where its epistemological assumptions and the use of a parcelling and reductionist methodology are questioned. This will surely have important implications in the teaching of the sciences, perhaps because the world today demands above all an epistemological change in the people who, within a few years, will occuppy the posts in the production and reproduction of scientific and technical knowledge.
1994 - 10.5565/rev/ensciencias.4489
Enseñanza de las ciencias, V. 12 n. 1 (1994) p. 89-96  
17.
6 p, 252.3 KB Curso de ingreso en química a la universidad : un espacio de revisión y aprendizaje conceptual / Raviolo, Andrés ; Andrade Gamboa, J.
In this article we report a didactic experience, based on a contructivist approach we carried forward in a chemistry classroom in the University Admittance Course, with the aim to promote conceptual revision and learning. [...]
1994 - 10.5565/rev/ensciencias.4423
Enseñanza de las ciencias, V. 12 n. 3 (1994) p. 361-368  
18.
12 p, 585.5 KB Distintos tipos de constantes en física y aprendizaje significativo de la disciplina / Colombo de Cudmani, Leonor (Universidad Nacional de Tucumán (Argentina). Instituto de Física) ; Salinas de Sandoval, Julia (Universidad Nacional de Tucumán (Argentina). Instituto de Física) ; Pesa de Danón, M. (Universidad Nacional de Tucumán (Argentina). Instituto de Física)
From teaching experience data, some problems referred to the learning of conceptuations of constants that appear in the relation between physical magnitudes, are delimited. Some significative problems are identified. [...]
1995 - 10.5565/rev/ensciencias.4271
Enseñanza de las ciencias, V. 13 n. 2 (1995) p. 237-248  
19.
17 p, 934.4 KB Introducción a la genética en la enseñanza secundaria y bachillerato : I. Contenidos de enseñanza y conocimientos de los alumnos / Banet Hernández, Enrique (Universidad de Murcia) ; Ayuso, G. E. (I. B. Molina de Segura (Murcia))
In this paper an analysis is made of some of the causes which can hinder the students' learning of genetics at Secondary Leve1 (12-17 years). This research study highlights the need of introducing changes in content at syllabus design level, and shows that students have a slight knowledge of heredity, although the basic tenets are very often wrong, even before they have their first contact with the subject as academic content at school.
1995 - 10.5565/rev/ensciencias.4262
Enseñanza de las ciencias, V. 13 n. 2 (1995) p. 137-153  
20.
6 p, 373.5 KB Estudios sobre consistencia en las ideas de los alumnos en ciencias / Martínez, José Mª Oliva
This article reviews the different lines of research related to the studies about «consistency» in the ideas as expressed by students, a highly interesting concept both from the theoretical and practica1 standpoints.
1996 - 10.5565/rev/ensciencias.4242
Enseñanza de las ciencias, V. 14 n. 1 (1996) p. 87-92  
21.
8 p, 345.0 KB Explicaciones de procesos termodinámicos a partir del modelo corpuscular : una propuesta didáctica / Cárdenas, Marta ; Ragout de Lozano, Silvia
According to the results of an exploratory research on Thermodynamics, it is concluded that the university students tested prefer explanations which account for underlying mechanisms (batigenous explanations) in physical phenomena analysed during the instruction process. [...]
1996 - 10.5565/rev/ensciencias.4210
Enseñanza de las ciencias, V. 14 n. 3 (1996) p. 343-349  
22.
8 p, 438.6 KB Concepciones de futuros profesores del primer ciclo de primaria sobre la naturaleza de la ciencia : contribuciones de la formación inicial / Thomaz, M. F. (Universidade de Aveiro) ; Cruz, M. N. (Universidade de Aveiro) ; Martins, I. P. (Universidade de Aveiro) ; Cachapuz, Antonio (Universidade de Aveiro)
Research studies have showen that the image of science that students construct during their formal learning is strongly influenced by the teacher's conceptions about the nature of scientific knowledge. [...]
1996 - 10.5565/rev/ensciencias.4207
Enseñanza de las ciencias, V. 14 n. 3 (1996) p. 315-322  
23.
13 p, 452.6 KB La economía ecológica de Martínez Alier / Urteaga, Luis (Universitat de Barcelona. Departament de Geografia)
Dans les dernières années les économistes se sont intéressés de plus en plus a l'analyse écologique des mécanismes économiques. L'étape initiale, présidée par la découverte des limites physiques et écologiques de la croissance et par la critique globale du modèle de développement industriel, a été suivie par une étude de plus en plus systématique des flux d'énergie et matériels dans le systeme économique. [...]
In recent years, economist have shown a constantly increasing interest in the ecological analysis of economic processes. In the initial stage attention was focused on the definition of the physical and ecological limits to growth, and on the global evaluation of the model of industrial development. [...]
En els últims anys els economistes s'han interessat cada cop més per l'anàlisi ecològica dels processos econòmics. Després d'una etapa inicial caracteritzada pel descobriment dels límits físics i ecològics en el creixement i per la critica global del model de desenvolupament industrial, comença una segona etapa basada en una exploració cada cop més sistemàtica dels fluxos d'energia i de materials en el sistema econòmic. [...]

1985
Documents d'anàlisi geogràfica, N. 7 (1985) p. 193-205  
24.
11 p, 101.7 KB Hacia un nuevo modelo explicativo para las ciencias especiales / Tobin, Emma (Trinity College (Dublín, Irlanda))
Los filósofos postulan leyes putativas ceteris paribus para legitimar las explicaciones en las ciencias especiales. Este constructo se basa en el supuesto de que el modelo explicativo correcto en las ciencias especiales es un modelo de cobertura legal. [...]
Philosophers postulate putative ceteris paribus laws to legitimise their explanations in the special sciences. This construct is based on the assumption that the correct explanatory model in the special sciences is a model with legal coverage. [...]

2005 - 10.5565/rev/enrahonar.362
Enrahonar : quaderns de filosofia, N. 37 (2005) p. 213-223 (Articles)  

Articles : 26 registres trobats   inicianterior15 - 24següent  anar al registre:
Us interessa rebre alertes sobre nous resultats d'aquesta cerca?
Definiu una alerta personal via correu electrònic o subscribiu-vos al canal RSS.