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27.

6 p, 77.9 KB

Estratégias de formação continuada de professores : análise de uma experiência / Bonzanini, Taitiâny Kárita (Universidade de São Paulo (Brasil)) ; Bastos, Fernando (Universidade Estadual Paulista (Brasil))
O objetivo deste artigo é discutirparte dos resultados de uma pesquisa sobre formação continuada de professores envolvendo um curso de 40 horas, onde eram abordados conhecimentos relacionados aos avanços recentes da genética. [...]
The purpose of this article is to discuss some of the results of a survey of teacher continuing education involving a course of 40 hours, where they were addressed knowledge related to recent advances in genetics. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 448-453 (Innovacions didàctiques)

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28.

6 p, 124.5 KB

Competências docentes e a formação de professores de ciências / Briccia, Viviane (Universidade Estadual de Santa Cruz (Brasil)) ; Carvalho, Anna M. Pessoa de (Universidade de São Paulo)
Este trabalho analisa práticas e reflexões de um grupo de professoras de uma Escola Municipal de Ensino Fundamental, em São Paulo, Brasil, envolvidas em um projeto de formação continuada, a partir de uma proposta de Ensino por Investigação. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 496-501 (Innovacions didàctiques)

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29.

5 p, 67.4 KB

Análise da postura de uma professora participante de um curso de formação continuada / Assis, Alice (Universidade Estadual Paulista (Brasil). Departamento de Física e Química) ; Carvalho, Fernando L. de C. (Universidade Estadual Paulista (Brasil). Departamento de Física e Química) ; Dobrowolsky, Marcelo S.
Neste trabalho, foi analisada a entrevista realizada com uma professora de física, participante dos cursos de formação continuada realizados junto à Rede Estadual de Ensino de Guaratinguetá - SP - Brasil. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 207-211 (Innovacions didàctiques)

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30.

5 p, 67.6 KB

Controvérsias sociocientíficas : limitese possibilidades de uma atividade interdisciplinar na formação continuada de professores de ciências / Hoffmann, Marilisa Bialvo (Universidade Federal de Santa Catarina (Brazil)) ; Duso, Leandro (Universidade Federal de Santa Catarina (Brazil)) ; Silvério, Lucio Ely Ribeiro (Universidade Federal de Santa Catarina (Brazil)) ; Regina, Sylvia Maestrelli (Universidade Federal de Santa Catarina (Brazil))
O presente trabalho tem por objetivo apresentar e discutir alguns limites e possibilidades de uma estratégia didática interdisciplinar envolvendo o uso de Controvérsias Sociocientíficas, a partir de reflexões elaboradas por um grupo de professores em oficina de formação continuada. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1111-1115 (Innovacions didàctiques)

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31.

5 p, 121.6 KB

Discursos, narrativas geocientíficas no ensino fundamental / Compiani, Maurício (Universidade Estadual de Campinas (Brasil). Instituto de Geociências)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5

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32.

5 p, 106.1 KB

Formação continuada : a superação de um saber / Pacca, Jesuina Lopes de Almeida (Universidade de São Paulo. Instituto de Física)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005)

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33.

6 p, 699.3 KB

A ação-reflexão na formação continuada de professores / Pinto, Simone P. (Instituto Oswaldo Cruz) ; Vianna, Deise M. (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-6

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34.