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36.
5 p, 74.1 KB Práticas ecopedagógicas em uma aldeia tupinambá, no distrito de olivença, região sul da bahia, brasil : conciliando formação de professores em espaços não escolares e sustentabilidade / de Oliveira, Mário Cézar Amorim (Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Trindade, Gabriela Souza (Universidade Estadual de Santa Cruz) ; Mota, Gabriela Moraes (Universidade Estadual de Santa Cruz)
O Estágio Curricular Supervisionado 2 é uma disciplina obrigatória do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas da UESCem que os futuros professorestêm a oportunidade de desenvolver projetos em espaços não escolares. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2569-2573 (Innovacions didàctiques)  
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37.
5 p, 83.0 KB Educação ambiental e mídia : análise das concepções de estudantes de comunicação a partir de suas produções jornalísticas / Fabrício, Tárcio Minto (Universidade Federal de São Carlos (Brasil)) ; Silva, Mariana D. (Universidade Federal de São Carlos (Brasil))
A investigação reportada no presente trabalho teve como objetivo analisar a inserção das questões ambientais em reportagens produzidas por alunos de um curso de Comunicação Social com habilitação em Jornalismo, buscando compreender as concepções de Educação Ambiental presentes na argumentação utilizada e a influência de tais concepções na definição dos temas abordados. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2330-2334 (Innovacions didàctiques)  
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38.
6 p, 733.7 KB Educação em saúde e educação ambiental : uma experiência inovadora com base em uma perspectiva socioambiental ligada à promoção da saúde / Grynszpan, Danielle (Fundação Oswaldo Cruz (Brasil)) ; Freitas, Daniele Teixeira De Sousa (Fundação Oswaldo Cruz (Brasil)) ; Angelo, Toyoko Maria Nilda Furuse (Fundação Oswaldo Cruz (Brasil)) ; Vieira, Bruno Remanowski (Fundação Oswaldo Cruz (Brasil)) ; Mendonça, Rafael Benjamim (Fundação Oswaldo Cruz (Brasil)) ; Fiocruz, Ludmila Nogueira Da Silva (Fundação Oswaldo Cruz (Brasil))
Fundamentado na abordagem CTSA, este trabalho voltou-se à concretização do conceito de promoção da saúde, representando uma ruptura paradigmática que visa interferir para que a educação represente um determinante social capaz de gerar impactos socioambientais que resultem em qualidade de vida. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1668-1673 (Innovacions didàctiques)  
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39.
6 p, 191.5 KB Ambiente marinho, sua preservação e relação com o cotidiano : influência de uma exposição interativa sobre as concepções de estudantes do ensino fundamental / Towata, Naomi (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro) ; Katon, Geisly França (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro) ; Berchez, Flávio de Souza (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro) ; Ursi, Suzana (Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro)
O ambiente marinho apresenta grande importância ecológica e econômica, mas, muitas vezes, é negligenciado devido a um aparente distanciamento com nosso cotidiano. Atividades de Educação Ambiental podem ser utilizadas para aproximar os estudantes desse ambiente. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1342-1347 (Innovacions didàctiques)  
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40.
5 p, 77.1 KB Percepções de professores e alunos de uma região semiárida brasileira sobre educação ambiental e água / Araújo, Magnólia Fernandes Florêncio ; Petrovich, Ana Carla Iorio ; Medeiros, Maria Luísa Quinino
A água se constitui em um tema muito adequado para a realização de atividades de educação ambiental. No entanto, o conhecimento prévio sobre a concepção dos envolvidos nestas atividades através de pesquisas de percepção ambiental pode ajudar a dinamizar o processo de sensibilização. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1215-1219 (Innovacions didàctiques)  
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41.
5 p, 82.3 KB Educação científica e educação ambiental : uma análise de políticas públicas para a gestão de recursos hídricos na escola / Alves, Leandra F. (Universidade Federal do Rio de Janeiro) ; Freire, Laísa (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
O objetivo do trabalho foi identificar em políticas públicas do Ministério da Educação (MEC) e do Ministério do Meio Ambiente (MMA), do Brasil, propostas para a gestão das águas e identificar como estas políticas podem dialogar para a realização de um trabalho de Educação Ambiental (EA) no ensino de ciências. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1198-1202 (Innovacions didàctiques)  
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42.
5 p, 92.9 KB A ambientalização do currículo do ensino básico segundo nossos olhares e práticas de pesquisa / Farias, Carmen Roselaine de Oliveira (Universidade Federal Rural de Pernambuco (Brasil). Departamento de Biologia e Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências)
Este trabalho procura apresentar e discutir as escolhas teórico-metodológicas que agenciam nossas pesquisas nos espaços-tempos da educação ambiental em escolas do ensino básico. Tomam- se como ponto de partida as observações e análises produzidas no âmbito do Grupo de Pesquisa em Educação e Sustentabilidade da Universidade Federal Rural de Pernambuco (GEPES/UFRPE), as quais deságuam em novas problematizações sobre o fenômeno em estudo. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1171-1175 (Innovacions didàctiques)  
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43.
5 p, 68.5 KB Motivações narradas por professores para fazer educação ambiental na escola : plantando sementinhas para transformar / Dias, Vânia de Morais Teixeira (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil)) ; Pereira, Vilmar Alves (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil)) ; da Fonseca, Tânia Maria de Morais Vieira (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil))
Sendo a Educação Ambiental (EA) uma obrigatoriedade tida como um componente essencial e permanente da Educação nacional, devendo estar incluída nos currículos escolares como tema transversal, e partindo do pressuposto de que os professores das séries iniciais do ensino fundamental desenvolvem práticas de Educação Ambiental, o objetivo deste trabalho é compreender as motivações narradas por professores para fazer Educação Ambiental no contexto escolar. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1038-1042 (Innovacions didàctiques)  
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44.
4 p, 62.9 KB Educação ambiental por meio de projetos na educação básica : um relato de experiência na Amazônia / Santos, Deusivaldo Aguiar (Universidade Federal do Pará (Brasil)) ; Souza, Jorge Raimundo Da Trindadeç (Universidade Federal do Pará (Brasil)) ; De Almeida, Ana Cristina Pimentel Carneiro (Universidade Federal do Pará (Brasil))
Esta pesquisa foi realizada em uma escola de referência em Belém-PA na região da Amazônia/ Brasil. Teve como objetivo identificar e relatar projetos voltados à Educação Ambiental (EA) no ensino básico. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 33-36 (Innovacions didàctiques)  
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45.
5 p, 65.5 KB Educação ambiental na escola : interdisciplinaridade e contextualização / Dias, Vânia de Morais Teixeira (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil)) ; Pereira, Vilmar Alves (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil)) ; da Fonseca, Tânia Maria de Morais Vieira (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil))
Esta pesquisa faz parte de uma dissertação de mestrado e teve como objetivo compreender as possibilidades de realização da Educação Ambiental no contexto escolar a partir da ótica de professores. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1033-1037 (Innovacions didàctiques)  
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