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37.
4 p, 81.1 KB Avaliação para as aprendizagens em ciências : perceções de futuros professores portugueses e brasileiros / Cid, Marília (Universidade de Évora (Portugal)) ; Mohr, Adriana (Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil))
Uma formação de professores sólida implica a preparação de bons profissionais, capazes de fornecer uma educação de qualidade aos seus futuros alunos. Esta formação inclui necessariamente um bom conhecimento sobre os processos avaliativos. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 776-779 (Innovacions didàctiques)  
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38.
5 p, 63.1 KB Reflexão e pesquisa no estágio supervisionado : uma experiência no curso de ciências biológicas / de Sousa, Rute Alves (Universidade Federal do Rio Grande do Norte)
O Estágio Curricular Supervisionado para formação de professores insere o licenciando dentro do ambiente no qual irá atuar como professor. Este trabalho apresenta uma experiência realizada no estágio supervisionado do curso de licenciatura em Ciências Biológicas a partir da reflexão e da pesquisa. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 128-132 (Innovacions didàctiques)  
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39.
6 p, 68.0 KB Formação inicial : a avaliação da aprendizagem no estágio supervisionado de ciências / Carneiro, Marcos Augusto Ferreira (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Brasil)) ; Silva, Silvana do Nascimento (Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (Brasil))
O conceito de avaliação engloba várias dimensões que perpassam a práxis pedagógica, circulando sobre o projeto político-pedagógico escolar, o papel crítico e reflexivo do professor e a interação dos estudantes com as propostas avaliativas. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1073-1078 (Innovacions didàctiques)  
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40.
5 p, 43.6 KB Características, dificuldades e desafios do professor e da prática pedagógica em biologia : a visão de alunos de licenciatura / Campos Lunardi, L. (Universidade Estadual Paulista. Departamento de Educação)
Neste estudo, investigamos a compreensão de alunos do último ano do curso de licenciatura em Ciências Biológicas sobre características relevantes ao professor de Biologia, dificuldades e dos desafios da prática pedagógica em Biologia. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2168-2171  
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41.
5 p, 62.3 KB Episódios críticos na vida profissional de professores estagiários de Física e Química / Mendes, Paulo (Universidade de Évora (Portugal). Departamento de Pedagogia e Educação) ; Neto, António J. (Universidade de Évora (Portugal). Departamento de Pedagogia e Educação)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005)  
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42.
5 p, 262.9 KB Estudo preliminar de avaliação de impacte de uma estratégia inicial de formação nas práticas profissionais dos professores / Vilar-Correia, Maria Rui (Escola Secundário da Boa Nova) ; Martins, Isabel P. (Universidade de Aveiro)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5  
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43.
5 p, 348.1 KB Do conhecimento tácito ao conhecimento explícito : um estudo com futuros professores de Física e Química / Neto, António J. (Universidade de Évora)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5  
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44.
4 p, 83.1 KB A transposição Didática na formação inicial do professor de Física / Carvalho, Lizete Maria Orquiza De (Universidade Estadual Paulista. Depto. de Física e Química) ; Cunha, Ailson Vasconcelos Da (Universidade Estadual Paulista.) ; Faria, Maria Rita De Castro (Escola Estadual de Urubupungá)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-4  
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45.
5 p, 177.0 KB Ideías sobre aprendizagem e formação inicial de professores : algumas reflexões / Campos, Luciana Maria Lunardi (Universidade Estadual Paulista. Departamento de Educação) ; Diniz, Renato Eugênio Da Silva (Universidade Estadual Paulista. Departamento de Educação)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5  
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46.
5 p, 2.3 MB Viver a cidade numa perspectiva de sustentabilidade : um percurso na formação inicial de professores do 1º CEB / Bartolomeu, Isabel (Universidade de Aveiro. Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa) ; Couceiro, Fernanda (Universidade de Aveiro. Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa) ; Rodrigues, Ana (Universidade de Aveiro. Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa) ; Martins, Filomena (Universidade de Aveiro. Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa) ; Thomaz, Carlota Fernandes (Universidade de Aveiro. Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa) ; Sá-Chaves, Idália (Universidade de Aveiro. Departamento de Didáctica e Tecnologia Educativa)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5  
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