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158.
16 p, 1.3 MB Balma Guilanyà (Prepirineo de Lleida) y el Aziliense en el Noreste de la Península Ibérica / Martínez Moreno, Jorge (Centre d'Estudis del Patrimoni Arqueològic de la Prehistòria) ; Mora Torcal, Rafael (Centre d'Estudis del Patrimoni Arqueològic de la Prehistòria)
Guilanyà es un asentamiento localizado en las primeras estribaciones del Prepirineo de Lleida, a 1. 150 m de altitud. En este artículo se exponen las observaciones preliminares derivadas de un sondeo realizado en el verano del 2008, que ha permitido definir los niveles arqueológicos K y EJ. [...]
Balma Guilanyà is a rock-shelter located more than 1. 150 metres asl, in the South-Eastern Pre-Pyrenees of Lleida. The test pit carried out during the summer of 2008 yielded the archaeological levels K and EJ, which can be correlated with the Bolling/Allerod climatic amelioration. [...]
2009 - 10.3989/tp.2009.09021
Trabajos de prehistoria, Vol. 66, núm. 2 (2009) , p. 45-60  
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159.
16 p, 1.3 MB Abordando la noción de 'variabilidad musteriense' en Roca dels Bous (Prepirineo suroriental, Lleida) / Mora Torcal, Rafael (Centre d'Estudis del Patrimoni Arqueològic de la Prehistòria) ; Martínez Moreno, Jorge (Centre d'Estudis del Patrimoni Arqueològic de la Prehistòria) ; Casanova, Joel (Centre d'Estudis del Patrimoni Arqueològic de la Prehistòria)
En este artículo se discute las implicaciones derivadas del cambio en la aportación de materias primas detectado en los niveles N10 y N12 de Roca dels Bous (Prepirineo suroriental). En estos contextos se recuperan conjuntos líticos con unos atributos en los métodos de talla y en el instrumental retocado que sugieren modificaciones en los comportamientos relacionados con la adquisición, elaboración, uso y abandono del instrumental. [...]
This paper is concerned with the implications arising from changes in the movement of raw materials from levels N10 and N12 of Roca dels Bous (Southeastern Prepyrenees). Studies of the lithic assemblages reveal differences in stone tool technologies, especially knapping and retouching. [...]
2008 - 10.3989/tp.2008.08001
Trabajos de prehistoria, Vol. 65, núm. 2 (2008) , p. 13-28  
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160.
7 p, 2.0 MB El jaciment del paleolític mitjà de la Roca dels Bous (Sant Llorenç de Montgai, Camarasa, Noguera) / Martínez Moreno, Jorge (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament d'Història de les Societats Pre-capitalistes i d'Antropologia Social) ; Terradas, Xavier (Institució Milà i Fontanals) ; Mora Torcal, Rafael (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament d'Història de les Societats Pre-capitalistes i d'Antropologia Social)
1994
Tribuna d'arqueologia, 1994, p. 7-14  
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161.
11 p, 2.7 MB Les ocupacions mesolítica i neolítica de la Font del Ros (Berga, Berguedà) / Mora Torcal, Rafael ; Terradas, Xavier ; Parpal Tamburini, Albert ; Plana, C. ; Martínez Moreno, Jorge ; Fígols, A. ; Roca, G.
1991
Tribuna d'arqueologia, 1991, p. 19-30  
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162.
9 p, 2.4 MB Els sòls d'ocupació a l'abric Romaní (Capellades, Anoia) / Carbonell, Eudald ; Mora Torcal, Rafael ; Cebrià, Artur ; Martínez Moreno, Jorge
1988
Tribuna d'arqueologia, 1988, p. 1  
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163.
24 p, 1.5 MB Can Garriga : un tecnocomplejo en contexto estratigráfico (Sant Julià de Ramis, Girona) / Mora Torcal, Rafael (Centre de Recerques Paleo-Eco-Socials) ; Carbonell, Eudald (Centre de Recerques Paleo-Eco-Socials) ; Martínez Moreno, Jorge (Centre de Recerques Paleo-Eco-Socials)
En el NE de Cataluña se han localizado una gran cantidad de tecnocomplejos al aire libre. Can Garriga es uno de los pocos que aparecen en contexto estratigráfico, lo que lo convierte en un marco referencial para el resto de yacimientos. [...]
1987
Cuaternario y geomorfología, Vol. 1 (1987) , p. 195-218  
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164.
24 p, 993.3 KB La implicación de los ayuntamientos en una educación descentralizada / Muñoz Moreno, José Luis 1980- (Universitat de València. Departament de Didàctica i Organització Escolar) ; Gairín Sallán, Joaquín (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
El debate entre la centralización y la descentralización educativa se ha relacionado con las realidades históricas, sociales, políticas, económicas y culturales de los distintos contextos y su desarrollo ha seguido tradiciones muy diversas que han reforzado distintas opciones como la gestión basada en la escuela, las políticas de territorialización, los procesos de municipalización educativa o la potenciación de la autonomía institucional. [...]
The debate between educational centralization and decentralization has always borne a relationship with the historical, social, political, economic and cultural realities of different contexts, and it has developed following very different traditions that lean toward different options, such as school-based management, territorialization policies, municipalized education and strong institutional autonomy for schools. [...]
2014 - 10.4438/1988-592X-RE-2014-366-280
Revista de educación (Madrid), Núm. 366 (octubre-diciembre 2014) , p. 165-188  
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165.
22 p, 245.6 KB Orientación y tutoría durante los estudios universitarios : el plan de acción tutorial / Muñoz Moreno, José Luis 1980- (Universitat de València. Departament de Didàctica i Organització Escolar) ; Gairín Sallán, Joaquín (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
La orientación y el apoyo al estudiante durante su estancia en la universidad es un tema de actualidad y de especial interés para los responsables institucionales, preocupados por la captación, retención y mejora del rendimiento académico del estudiante universitario. [...]
The guidance and student support while in college is a current topic of particular interest to institutional managers, concerned about the recruitment, retention and improving academic performance of university students. [...]
2013
Revista Fuentes, Núm. 14 (2013) , p. 171-192  
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166.
20 p, 558.6 KB El plan de acción tutorial para estudiantes universitarios con discapacidad / Gairín Sallán, Joaquín (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ; Muñoz Moreno, José Luis 1980- (Universitat de València. Departament de Didàctica i Organització Escolar) ; Galán-Mañas, Anabel (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Traducció i d'Interpretació) ; Fernández Rodríguez, Montserrat (Universitat Autònoma de Barcelona. Fundació Autònoma Solidària) ; Sanahuja Gavaldà, José María (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
Se presenta la experiencia que ha permitido diseñar una guía de recomendaciones para la elaboración de planes de acción tutorial para estudiantes universitarios con discapacidad. La metodología ha contemplado el análisis de las acciones tutoriales realizadas por los Servicios de Atención al estudiante con discapacidad de 40 universidades españolas y 12 europeas, la entrevista a 10 responsables institucionales y la elaboración y validación de una guía de actuación específica. [...]
The purpose of this article is to present the experience that has led to the design of a guide with recommendations for tutorial actions addressed to disabled university students. The methodology has included: the analysis of those tutorial actions carried out by the Support Programs to disabled students at 40 Spanish universities and 12 European universities, the interview to 10 people responsible of the Support Programs in different universities, and the creation and validation of a guide with specific actions. [...]
2013
Revista de Educación Inclusiva, Vol. 6, núm. 3 (2013) , p. 89-108  
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167.
20 p, 250.3 KB La acción tutorial en los estudiantes universitarios con discapacidad / Gairín Sallán, Joaquín (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ; Muñoz Moreno, José Luis 1980- (Universitat de València. Departament de Didàctica i Organització Escolar)
Este aporte pone énfasis en la importancia de la acción tutorial dirigida al colectivo de estudiantes con discapacidad en el contexto universitario. Presenta los resultados más significativos del estudio que sobre actuaciones tutoriales realizan los Servicios, Unidades u Oficinas de atención a los estudiantes universitarios con discapacidad de más 45 universidades españolas, en relación con la promoción, la acogida, la permanencia y el egreso. [...]
2013
Educación, Vol. 22, núm. 43 (2013) , p. 71-90  
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