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11.
20 p, 933.7 KB Educación y equidad en la primera infancia : el caso de las aulas de 2 años en los centros públicos de la Comunidad Valenciana / Ancheta-Arrabal, Ana (Universitat de València. Departament d'Educació Comparada i Història de l'Educació) ; Romero-Crespo, Juan Antonio (Universitat de València. Departament de Sociologia i Antropologia Social) ; Gabaldón-Estevan, Daniel (Universitat de València. Departament de Sociologia i Antropologia Social)
En este trabajo analizamos la evolución de la provisión de educación y atención de la primera infancia (EAPI) en el primer ciclo de la Educación Infantil en el contexto de la Comunidad Valenciana, con particular atención al caso de la implantación de las aulas de 2 años en centros públicos. [...]
En aquest treball analitzem l'evolució de la provisió d'educació i atenció de la primera infància (EAPI) en el primer cicle de l'Educació Infantil en el context de la Comunitat Valenciana, amb particular atenció al cas de la implantació de les aules de 2 anys en centres públics. [...]
In this paper we analyse the development of early childhood education and care provision (ECEC) in the first cycle of childhood education in the Valencian Community region, with particular attention to the implementation of "classrooms for two-year-olds" in public nurseries. [...]
2022 - 10.5565/rev/papers.3066
Papers : revista de sociologia, Vol. 107 Núm. 3 (2022) , p. e3066 (Artículos de monográfico)  
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12.
21 p, 511.6 KB Las escuelas infantiles 0-3 en Navarra : características, estrategias y retos para promover la equidad / Martínez Virto, Lucía (Universidad Pública de Navarra. Departamento de Sociología y Trabajo Social) ; Canals Botas, Leonor (Universidad Pública de Navarra. Departamento de Sociología y Trabajo Social)
La extensión del 0-3 en España es ya un reto presente en las agendas políticas estatales, autonómicas y locales. Contemplado en las normativas estatales desde hace décadas, su desarrollo por parte de ayuntamientos y gobiernos regionales ha sido especialmente intenso en los últimos años. [...]
L'extensió del 0-3 a Espanya és ja un repte present en les agendes polítiques estatals, autonòmiques i locals. Contemplat en les normatives estatals des de fa dècades, el seu desenvolupament per part d'ajuntaments i governs regionals ha estat especialment intens en els últims anys. [...]
The provision of early childhood education for 0 to 3-year-olds in Spain is a challenge for state, regional and local policy agendas. Regulated by state legislation for many decades, the evolution of educational policy for 0 to 3-year-olds by city councils and regional governments has been especially intense in recent years. [...]
2022 - 10.5565/rev/papers.3059
Papers : revista de sociologia, Vol. 107 Núm. 3 (2022) , p. e3059 (Artículos de monográfico)  
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13.
16 p, 1007.5 KB Experiences of menstrual inequity and menstrual health among women and people who menstruate in the Barcelona area (Spain) : a qualitative study / Holst, Anna Sofie (Institut Universitari d'Investigació en Atenció Primària Jordi Gol) ; Jacques-Aviñó, Constanza (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Berenguera, Anna (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Pinzón-Sanabria, Diana (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Valls-Llobet, Carme (Centre d'Anàlisis Programes Sanitaris (Barcelona, Catalunya)) ; Munrós-Feliu, Jordina (Institut Català de la Salut. Atenció a la Salut Sexual i Reproductiva) ; Martínez-Bueno, Cristina (Institut Universitari d'Investigació en Atenció Primària Jordi Gol) ; López-Jiménez, Tomàs (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Vicente-Hernández, Mª Mercedes (Institut Universitari d'Investigació en Atenció Primària Jordi Gol) ; Medina-Perucha, Laura (Universitat Autònoma de Barcelona)
Menstrual health and menstrual inequity have been neglected in social, economic, healthcare and political spheres. Although available evidence is scarce, it already suggests a link between experiencing menstrual inequity (which refers to the systematic disparities in accessing menstrual health and education, menstrual products and spaces for menstrual management, among other aspects) and menstrual health outcomes. [...]
2022 - 10.1186/s12978-022-01354-5
Reproductive health, Vol. 19 (february 2022)  
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14.
17 p, 2.6 MB The Term Equity in Education : A Literature Review with Scientific Mapping in Web of Science / Jurado de los Santos, Pedro (Universitat Autònoma de Barcelona. Col·lectiu d'Investigació en Formació Ocupacional) ; Moreno Guerrero, Antonio José (Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación) ; Marín Marín, J. Antonio (Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación) ; Soler Costa, Rebeca (Universidad de Zaragoza) ; Universitat Autònoma de Barcelona. SGR-Grup de Recerca Col·lectiu d'Investigació en Formació Ocupacional
The term "equity" (EQUI) is a complex concept to be defined, because it depends on many factors, mainly political ideals. The objective of this research is to determine the evolution and development of the term equity in education by the scientific community. [...]
2020 - 10.3390/ijerph17103526
International journal of environmental research and public health, Vol. 17 Núm. 10 (2020) , p. 3526-18  
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15.
28 p, 2.8 MB Evaluación de la equidad del servicio de transporte público : el caso de Palma de Mallorca / Ruiz, Maurici (Universitat de les Illes Balears) ; Segui Pons, Joana Maria (Universitat de les Illes Balears) ; Mateu Lladó, Jaume (Universitat de les Illes Balears) ; Martínez Reynés, Maria Rosa (Universitat de les Illes Balears)
La planificación sostenible del transporte público requiere la consideración de la equidad territorial y social. El análisis de la equidad precisa de un profundo conocimiento del servicio así como de las características territoriales y sociales dónde se implanta. [...]
2016 - 10.3989/estgeogr.201621
Estudios geográficos, Vol. LXXVII Núm. 281 (juliol-desembre 2016) , p. 619-646  
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16.
23 p, 3.7 MB Joan Martínez Alier - un maestro, un referente académico y un activista de la economía ecológica y de la ecología política / Pérez Rincón, Mario Alejandro (Universidad del Valle (Cali, Colòmbia))
Joan Martínez-Alier es un activista, fundador y promotor de las ideas de la Economía Ecológica en permanente conjunción con la Ecología Política. También es el creador del concepto del Ambientalismo de los Pobres que resalta el papel de las comunidades incluyendo campesinos, pescadores, grupos étnicos, marginalizados de las grandes ciudades, mujeres y otras poblaciones, en la conservación ambiental. [...]
Joan Martínez-Alier is an activist, founder and promoter of the ideas of Ecological Economics in permanent conjunction with Political Ecology. He also created the concept of the 'Environmentalism of the Poor', that highlights the role of communities including peasants, fishers, ethnic groups, marginalized people in large cities, women and other populations, in environmental conservation. [...]
2020
Revibec : revista de la Red Iberoamericana de Economia Ecológica, Vol. 33 (2020) , p. 55-77 (Articles)  
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17.
14 p, 181.5 KB Propuestas para el desarrollo de la interculturalidad en la educación en el tiempo libre de base comunitaria en Catalunya / Iglesias Vidal, Edgar (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Espona Barcons, Berta (Universitat Autònoma de Barcelona)
La educación en el tiempo libre de base comunitaria ha jugado un papel importante en la construcción de la cohesión social en Catalunya. En este artículo se pone en valor esta contribución, pero a su vez se señala como problemática la existencia de procesos de concentración y segregación educativa que pueden constituir un obstáculo para la interculturalidad. [...]
INTRODUCTION. The educational programmes carried out during leisure time and with a community approach played an important role in the development of social cohesion in Catalonia. In this paper the value of this contribution is recognized, but at the same time, the existence of educational concentration and segregation dynamics is identified as a problem for interculturality. [...]
INTRODUÇÃO. A educação em tempo livre de base comunitária teve um papel importante na construção da coesão social na Catalunha. Neste artigo o valor dessa contribuição se faz presente, mas também sinaliza como problemática a existência de processos de concentração e segregação educativa que podem constituir um obstáculo para a intercultural idade. [...]
2017 - 10.7179/PSRI_2017.30.10
Pedagogía social, Núm. 30 (2017) , p. 145-157  
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18.
15 p, 141.7 KB Brecha digital y nuevas formas académicas en la escuela rural española durante el confinamiento / Álvarez-Álvarez, Carmen (Universidad de Cantabria) ; García Prieto, Francisco Javier (Universidad de Huelva)
La brecha digital dificulta la igualdad de oportunidades de la población. En este artícu-lo nos preguntamos cómo afectó el confinamiento de la población y la docencia en línea a la escuela rural. [...]
La bretxa digital dificulta la igualtat d'oportunitats de la població. En aquest article ens preguntem com va afectar el confinament de la població i la docència en línia a l'escola rural. Les connexions són més deficients i els recursos poden ser escassos, però la comunicació amb les famílies és fluida i les escoles mostren una ràtio més baixa. [...]
The digital divide constitutes a barrier to achieving equal opportunities for the population. In this article, we examine how the lockdown and online teaching affected rural schools. Although connectivity is poor and resources may be scarce in these schools, communica-tion with families is fluid and the teacher-student ratio is lower. [...]
2020 - 10.5565/rev/educar.1250
Educar, Vol. 57 Núm. 2 (2021) , p. 397-411 (Temas de investigación)  
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19.
20 p, 820.6 KB Alumnado de origen extranjero y equidad educativa. Propuestas para una política educativa intercultural en España hoy / Essomba Gelabert, Miquel Àngel (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Guardiola Salinas, Josep ; Pozos Pérez, Katia (Universitat Autònoma de Barcelona)
En España han estudiado 797. 618 alumnos de origen extranjero durante el curso 2018-2019 en todos los niveles de enseñanza. Este alumnado se encuentra escolarizado en un sistema educativo que ha realizado grandes progresos para promover la equidad educativa de todos y todas, pero que no siempre recoge los esfuerzos invertidos en forma de éxito educativo. [...]
In Spain, 797,618 students with a migrant background have studied during the 2018-2019 academic year at all levels of education. These students are enrolled in an educational system that has made great progress in promoting educational equity for all, but which does not always reflect the efforts invested in educational achievement. [...]
2019
Revista interuniversitaria de formación del profesorado, Vol. 33, núm. 2 (2019) , p. 43-62  
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20.
18 p, 147.9 KB Les relacions entre l'escola i les famílies des d'una perspectiva democràtica : eixos d'anàlisi i propostes per a l'equitat / Collet-Sabé, Jordi (Universitat de Vic)
La pregunta acerca de cuánta desigualdad puede soportar la democracia enmarca el análisis que el artículo hace de los vínculos entre docentes y familias en las escuelas catalanas desde la doble perspectiva de la democracia y de la equidad. [...]
La pregunta sobre quanta desigualtat pot suportar la democràcia emmarca l'anàlisi que l'article fa dels vincles entre docents i famílies a les escoles catalanes des de la doble perspectiva de la democràcia i de l'equitat. [...]
The question "How much inequality can a democratic society bear?" frames the analysis of the relationship between parents and schools from a democratic and egalitarian perspective. Based on these two lines of analysis and supported by the international literature, this paper shows that the relationship between parents and teachers can be improved in terms of both democracy and equity. [...]
2020 - 10.5565/rev/educar.1012
Educar, Vol. 56 Núm. 1 (2020) , p. 241-258 (Puntos de vista)  
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