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43.
3 p, 138.3 KB Introducción de demostraciones prácticas para la enseñanza de la física en las aulas universitarias / Vázquez Dorrío, J. B. ; García Parada, E. ; González Fernández, P.
An analysis about utility, characteristics and structure of the so called «practical demonstrations» is presented in order to introduce a dynamic element in the classroom. Although in apparent contradiction with didactic modern trends that proclaim «what students are able to do by themselves, teachers should not do "practical demonstrations" should be placed in an active methodological approach as a complement in the exposition of the contents, getting some importance concerning student passivity, lack of didactic facilities and high number of students per classroom.
1994
Enseñanza de las Ciencias, V. 12 n. 1 (1994) p. 63-65  
44.
15 p, 386.9 KB Patología y cirugía de los senos nasales y paranasales / García Fernández, P. ; Llorens Pena, M. ; Sánchez de la Muela, P.
2002
Canis et felis, N. 60 (2002) p. 021-35  
 Acceso restringido a la UAB
45.
22 p, 553.0 KB Necrosis avascular de la cabeza del fémur / Rodríguez Quirós, F. ; San Román Ascaso, Fidel ; García Fernández, P. ; Freire González, M.
2002
Canis et felis, N. 56 (2002) p. 079-100  
 Acceso restringido a la UAB
46.
13 p, 273.7 KB Osteodistrofia hipertrófica / Dinis Ginja, M. M. ; Fernández Domínguez, P. ; Calvo Bermejo, I. ; Rodríguez Quirós, J. ; Llorens Pena, M. P.
2002
Canis et felis, N. 56 (2002) p. 029-41  
 Acceso restringido a la UAB
47.
8 p, 86.9 KB Apéndice II. Protocolos anestésicos y analgésicos en procedimientos quirúrgicos habituales / Álvarez Gómez de Segura, J. ; Benito de la Víbora, I. ; García Fernández, P.
2001
Canis et felis, N. 53 (2001) p. 065-72  
 Acceso restringido a la UAB
48.
14 p, 590.2 KB Tratamiento del dolor crónico. Osteoartritis y cáncer / García Fernández, M.P. ; Llorens Pena, P. ; San Román Ascaso, Fidel
2001
Canis et felis, N. 53 (2001) p. 045-60  
 Acceso restringido a la UAB
49.
79.8 KB La estructura mítica del pensamiento social / Fernández Christlieb, Pablo (Universidad Nacional Autónoma de México)
El presente texto plantea que el pensamiento social o colectivo, en conjunto, construye las estructuras de pensamiento dentro de las cuales él mismo se desarrolla, como por ejemplo, la historicidad. [...]
The paper asserts that social or collective thought build the thinking structures in which they take their own shape as it happens, for example, in historicity. In the same way, social thought builds structures that are "prior to history". [...]

2001 - 10.5565/rev/athenead/v1n0.2
Athenea digital : revista de pensamiento e investigación social, N. 0 (2001)  
50.
9 p, 55.5 KB Los dos lenguajes de las dos psicologías de lo social / Fernández Christlieb, Pablo (Universidad Nacional Autónoma de México)
Aparte de otras versiones del giro lingüístico, puede decirse que la psicología social empezó a atender al lenguaje debido a un tedio causado por la serie de palabras declarativas sin contenido ni significado que recitó durante años una psicología social estándar meramente técnica, que permitía atender solamente al sonido de las frases toda vez que no había contenido que atender, lo cual motivaba a reflexionar sobre el lenguaje como modo de la realidad. [...]
2005 - 10.5565/rev/athenead/v1n8.237
Athenea digital : revista de pensamiento e investigación social, N. 8 (2005) p. 312-320  
51.
15 p, 84.1 KB Aprioris para una Psicología de la cultura A priori for a Psychology of the culture / Fernández Christlieb, Pablo (Universidad Nacional Autónoma de México)
En este texto se intenta argumentar que el pensamiento, en especial el pensamiento cotidiano o social, se sustenta en un pensamiento más bien mítico, que no es verdadero por estar verificado, sino por ser creído, y que es en éste en el cual radica la cultura. [...]
It is argued that thinking, specially everyday and social thinking, is based on a sort of mythical thought, that which is not true because it is verified, but because we believe in. Culture belongs to it. [...]

2005 - 10.5565/rev/athenead/v1n7.178
Athenea digital : revista de pensamiento e investigación social, N. 7 (2005) p. 1-15  
52.
18 p, 184.7 KB Un estudio comparativo sobre el pensamiento profesional y la "acción docente" de los profesores de ciencias de Educación Secundaria. Parte II / Martínez Aznar, M. M. ; Martín del Pozo, R. ; Rodrigo Vega, M. ; Varela Nieto, M. P. ; Fernández Lozano, M. P. ; Guerrero Serón, A.
Este artículo es la segunda parte de una investigación más amplia sobre el pensamiento del profesor (Martínez et al. , 2001). En este caso el estudio gira en torno al análisis de las diferencias y similitudes entre dos muestras de profesores de ciencias de educación secundaria que difieren en sus años de docencia y en su trayectoria profesional, definida por la realización de cursos de formación permanente de alta cualificación científica y didáctica. [...]
This article is a part of a wider research on secondary science teachers' beliefs. Through the use of a questionnaire data were obtained from 103 secondary science teachers in service with different degrees of experience. [...]

2002
Ensenanza de las Ciencias, V. 20 N. 2 (2002) , p. 243-260  

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