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48.
5 p, 72.4 KB Concepções acerca da experimentação no ensino de física no contexto da formação inicial / Garcia, Isabel Krey (Universidade Federal de Santa Maria (Brasil)) ; Calheiro, Lisiane Barcellos (Universidade Federal de Santa Maria (Brasil)) ; Taschetto Gomes, André (Universidade Federal de Santa Maria (Brasil))
Este trabalho analisa as concepções dos alunos de licenciatura em física sobre o uso de experimentos em sala de aula, através da aplicação de questionários, antes e após o desenvolvimento de atividades didáticas diferenciadas em uma disciplina do curso de Licenciatura em Física na Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1445-1449 (Innovacions didàctiques)  
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49.
4 p, 69.6 KB Escolas e seus laboratórios didáticos : estudo sobre espaços e possibilidades experimentais doensino de física no nível médio / Benetti, Bernadete (Universidade Estadual Paulista) ; Ramos, Eugenio Maria De França (Universidade Estadual Paulista) ; Da Silva, André Luís (Universidade Estadual Paulista)
Apresentamos neste trabalho um estudo exploratório sobre a utilização de laboratórios didáticos em quatro escolas de Educação Básica do município de Rio Claro - SP, sendo três delas de ensino médio e outra do segundo ciclo do ensino fundamental, desenvolvido nos anos 2011 e 2012, no âmbito de atividades da disciplina «Prática de Ensino e Estágio Supervisionado», do curso de Licenciatura em Física - UNESP câmpus de Rio Claro, e de outras atividades de iniciação a docência que permitiram um acompanhamento mais sistemático do ambiente escolar. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1348-1351 (Innovacions didàctiques)  
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50.
5 p, 127.0 KB Um panorama da pesquisa em ensino de Física no Brasil / Battazza, Helena (Universidade Federal de Alfenas (Brasil)) ; Londero, Leandro (Universidade Estadual de Campinas (Brasil)) ; Almeida, Maria José P. M. (Universidade Estadual de Campinas (Brasil))
A quantidade de estudos desenvolvidos e publicados na forma de livros, dissertações, teses, artigos e atas de congressos permite afirmar a consolidação da pesquisa em Ensino de Física no Brasil. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 344-348 (Innovacions didàctiques)  
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51.
5 p, 65.9 KB Políticas públicas para a educação : a importância do PIBID na formação inicial de estudantes do curso de licenciatura em física de uma escola pública federal, numa cidade do interior de Minas Gerais, Brasil / Daré Tocafundo, Ronan (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais) ; Vieira, Graciene Carvalho ; Morais, Albano César Padula
Este é um trabalho em Políticas Públicas de Formação Docente com o Objetivo de apresentar Relato de Experiência sobre o PIBID, programa do Governo brasileiro que visa à valorização da formação de professores para a educação básica. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 947-951 (Innovacions didàctiques)  
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52.
5 p, 65.0 KB Modelos didáticos predominantes na formação inicial de professores de química e física revelados pela análise de sequências didáticas / Hygino, Cassiana Barreto (Universidade Estadual do Notre Fluminense Darcy Ribeiro) ; de Souza, Valéria (Universidade Estadual do Notre Fluminense Darcy Ribeiro) ; Marcelino, Linhares (Universidade Estadual do Notre Fluminense Darcy Ribeiro) ; Paixão, Marília (Universidade Estadual do Notre Fluminense Darcy Ribeiro)
Este trabalho apresenta os resultados da análise de um conjunto de sequências didáticas elaboradas por futuros professores de química e física do norte do estado do Rio de Janeiro, Brasil. A análise foi realizada por meio da Análise Textual Discursiva com o objetivo de conhecer os modelos didáticos presentes nas concepções destes licenciandos e nos revelou que os futuros professores de química e física esboçam a intenção de romper com os modelos tradicional e tecnológico que predominam em nosso ensino e adotar práticas mais condizentes com um modelo de ensino desejável.
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 313-317 (Innovacions didàctiques)  
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53.
6 p, 128.7 KB Licenciatura em física e ensino médio : umarelação de cross-fertilisation / Alcantara, Marlon C. (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais (Brasil)) ; Carvalho, Adriene (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais (Brasil)) ; Eiras, Wagner (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais (Brasil))
Formar um bom professor não é uma tarefasimples, pois existem conceitos e até metodologias que nem sempre conseguimos trabalhar em sala de aula ou nos estágios supervisionados. São conceitos que estão mais voltados para a formação humana do que para a formaçãoacadêmica. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 65-70 (Innovacions didàctiques)  
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54.
5 p, 67.4 KB Análise da postura de uma professora participante de um curso de formação continuada / Assis, Alice (Universidade Estadual Paulista (Brasil). Departamento de Física e Química) ; Carvalho, Fernando L. de C. (Universidade Estadual Paulista (Brasil). Departamento de Física e Química) ; Dobrowolsky, Marcelo S.
Neste trabalho, foi analisada a entrevista realizada com uma professora de física, participante dos cursos de formação continuada realizados junto à Rede Estadual de Ensino de Guaratinguetá - SP - Brasil. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 207-211 (Innovacions didàctiques)  
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55.
6 p, 691.4 KB Uma proposta de ensino de Física Moderna utilizando a hipermídia / Machado, Daniel Iria (Universidade Estadual Paulista. Universidade Estadual do Oeste do Paraná) ; Nardi, Roberto (Universidade Estadual Paulista. Departamento de Educação)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-6  
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56.
5 p, 124.5 KB Um estudo exploratório sobre o uso de simulações computacionais na aprendizagem da Lei de Gauss e da Lei de Ampère em nível de Física Geral / Araujo, Ives Solano (Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Instituto de Física) ; Veit, Eliane Angela (Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Instituto de Física) ; Moreira, Marco Antonio (Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Instituto de Física)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5  
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57.
5 p, 109.0 KB Um estudo sobre as atividades experimentais de demonstração em sala de aula : proposta de uma fundamentação teórica / Gaspar, Alberto (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Brasil). Depto Física e Química) ; Monteiro, Isabel Cristina De Castro (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Brasil). Depto Física e Química) ; Monteiro, Marco Aurelio Alvarenga (Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Brasil). Depto Física e Química)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005)  
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