Enseñanza de las ciencias

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1.
1 p, 35.7 KB Índice
1993
Enseñanza de las Ciencias, V. 11 n. 1 (1993) p. 0-0  
2.
1 p, 46.0 KB Editorial. La programación de los estudios universitarios
1993
Enseñanza de las Ciencias, V. 11 n. 1 (1993) p. 1-1  
3.
9 p, 544.6 KB Aprendizaje por descubrimiento : principios y aplicaciones inadecuadas / Barrón Ruiz, A.
This article deals with a critical analysis of the practical applications of discovery learning. To this end, the principles on which we have reconstructed that theory of learning are used, according to a constructivist foundation of cognitive activity as a conjectural activity, mediated by sociocultural orientations. [...]
1993
Enseñanza de las Ciencias, V. 11 n. 1 (1993) p. 3-11  
4.
8 p, 372.0 KB Concepciones de los alumnos de 15-18 años sobre la estructura interna de la material en el estado sólido / Posada, José María de
A questionary of free answers has been used in order to elicit pupils' ideas about the internal structure of some substances. The 15-16 years old pupils (2º de BUP) use an atomic framework with a gas and a non atomics one with solids. [...]
1993
Enseñanza de las Ciencias, V. 11 n. 1 (1993) p. 12-19  
5.
6 p, 268.4 KB "El café tiene cafeína y nos despierta, nos da energía" : concepciones sobre la energía química, una buena razón para poner de acuerdo a los profesores de Física y Química y ciencias Naturales / Gallástegui Otero, J. R. ; Lorenzo Barral, F. M.
A research was carried on students' conceptions about chemical energy. The experimental sample were students from primary level to university. Word association tasks and a paper and pencil question were used as instruments for collecting data. [...]
1993
Enseñanza de las Ciencias, V. 11 n. 1 (1993) p. 20-25  
6.
7 p, 356.5 KB Las ideas de los profesores de ciencias sobre la formación docente / Martinez Losada, Cristina (Universidade da Coruña) ; García Barros, Susana (Universidade da Coruña) ; Mondelo Alonso, Matilde (Universidade da Coruña)
In this paper we investigate novel teachers' notions and practice regarding their conceptions about the need to receive a specific teaching formation, and the most suitable way to achieve this formation.
1993
Enseñanza de las Ciencias, V. 11 n. 1 (1993) p. 26-32  
7.
12 p, 685.3 KB Diseño de unidades didácticas en el área de Ciencias Experimentales / Sánchez Blanco, Gaspar ; Valcárcel Pérez, María Victoria
This study puts forward some planning strategies for the teaching of Science based on a constructivist approach for the teaching/learning process. These strategies are shown in a model for the design of teaching units which includes five interdependent tasks: scientific analysis, pedagogical analysis, selection of objectives, selection of pedagogical strategies and selection of evaluation strategies. [...]
1993
Enseñanza de las Ciencias, V. 11 n. 1 (1993) p. 33-44  
8.
6 p, 327.9 KB ¿Cuál brilla más? : predicciones y reflexiones acerca del brillo de las bombillas / Sebastià, José M. (Universidad Simón Bolívar. Departamento de Física)
This work analyses the extension, consistency and stability of university students' interpretations conceming electric circuits. We also develope some theoretical considerations about the origin of the students' interpretations and their possibilities of transformation and change.
1993
Enseñanza de las Ciencias, V. 11 n. 1 (1993) p. 45-50  
9.
8 p, 426.8 KB Un currículo de Ciencias equilibrado desde la perspectiva de género / Sahuquillo Balbuena, E. (Universidade de Santiago de Compostela) ; Jiménez Aleixandre, Mª P. (Universidade de Santiago de Compostela) ; Domingo Ouvrard, F. (Universidade de Santiago de Compostela) ; Álvarez-Lires, Mari (Universidade de Santiago de Compostela)
As a part of a larger study, a textbook analysis was undertaken with science texts, looking for balance or bias related to gender. The results show a bias toward the interests and previous experiences of boys, as well as stereotypes in language and images. [...]
1993
Enseñanza de las Ciencias, V. 11 n. 1 (1993) p. 51-58  
10.
4 p, 185.2 KB Lenguaje literal y connotado en la enseñanza de las Ciencias / Lahore Alberto, A.
This article intends to be a reflection on the function of language in science leaming, and a possible explanation of the difficulties encountered by students in the use and interpretation of scientific language.
1993
Enseñanza de las Ciencias, V. 11 n. 1 (1993) p. 59-62  
11.
6 p, 206.1 KB Las ideas del alumnado sobre el concepto de célula al finalizar la Educación General Básica / Caballer Senabre, Mª J. ; Giménez, I.
This work presents research on children's ideas conceming cells. The concept of the cell is studied from 13 years onwards and is developed in many biology textbooks at this level. The autor's hypothesis is that the concept of the cell is very complex and that it is not possible to understand the functioning as a living organism, nor is it possible to understand the functioning of its organs until a basic knowlege of biochemistry, respiration and photosyntesis is acquired.
1993
Enseñanza de las Ciencias, V. 11 n. 1 (1993) p. 63-68  
12.
10 p, 526.2 KB Los algoritmos para el cálculo de la raíz cuadrada y sus antecedentes en textos escolares antiguos / Núñez Espallargas, J. Mª ; Servat Susagne, J.
First of all, there is an analysis of the historical and scientifical motivations that lead to the inclusion of the usual square root algorithm in mathematics in elementary education, as well as of the textbook that introduced them for the first time in Spain. [...]
1993
Enseñanza de las Ciencias, V. 11 n. 1 (1993) p. 69-77  
13.
9 p, 617.5 KB Reseñas bibliográficas
1993
Enseñanza de las Ciencias, V. 11 n. 1 (1993) p. 79-87  
14.
3 p, 187.9 KB Selecciones bibliográficas temáticas
1993
Enseñanza de las Ciencias, V. 11 n. 1 (1993) p. 87-89  
15.
2 p, 58.0 KB Presentación de revistas
1993
Enseñanza de las Ciencias, V. 11 n. 1 (1993) p. 90-90  
16.
1 p, 55.6 KB Publicaciones recibidas
1993
Enseñanza de las Ciencias, V. 11 n. 1 (1993) p. 90-90  
17.
5 p, 361.1 KB Tesis didácticas
1993
Enseñanza de las Ciencias, V. 11 n. 1 (1993) p. 91-95  
18.
2 p, 124.9 KB Reseñas de congresos
1993
Enseñanza de las Ciencias, V. 11 n. 1 (1993) p. 95-96  
19.
3 p, 144.7 KB Noticias
1993
Enseñanza de las Ciencias, V. 11 n. 1 (1993) p. 96-98  
20.
4 p, 243.1 KB Grupos de trabajo
1993
Enseñanza de las Ciencias, V. 11 n. 1 (1993) p. 99-102  
21.
3 p, 171.3 KB Experiencias de aula
1993
Enseñanza de las Ciencias, V. 11 n. 1 (1993) p. 102-104  

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