Bellaterra journal of teaching and learning language and literature

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4 p, 25.8 KB Nota de l'Editora. Editor's Note. Nota de la Editora / Dooly, Melinda (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura i de les Ciències Socials)
2011 - 10.5565/rev/jtl3.326
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 4, Núm. 1 (2011) , p. i-iv  
2.
16 p, 193.9 KB Educating foreign language primary school teachers : a review of models of teacher education and new proposal / Alirio Bastidas Arteaga, Jesús (Universidad de Nariño (Colòmbia))
The implementation of foreign languages in primary schools in Europe and Latin America since the 1980's motivated some administrative and academic decisions in the teacher development of both in-service and pre-service primary school teachers. [...]
A partir de la década de 1980, tanto en Europa como en Latino-América se introdujo la enseñanza de lenguas extranjeras en el nivel de educación primaria, lo cual produjo algunas decisiones administrativas y académicas con relación al desarrollo profesional de los profesores de lenguas extranjeras en ejercicio y de la preparación de los nuevos profesores. [...]

2011 - 10.5565/rev/jtl3.316
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 4, Núm. 1 (2011) , p. 1-16  
3.
22 p, 669.5 KB Una wiki sobre Amor y pedagogía, de Miguel de Unamuno / López, Inmaculada (Universitat Autònoma de Barcelona)
Las tareas de escritura, la atención a su proceso y a la enseñanza del mismo es un tema especialmente interesante, también cuando se produce en situaciones colaborativas de interacción entre iguales. [...]
Les tasques d'escriptura, l'atenció al seu procés i a l'ensenyament del mateix és un tema especialment interessant, també quan es produeix en situacions col·laboratives de interacció entre iguals. [...]
The tasks of writing, the attention to its process and teaching the same is a particularly interesting topic also when occurs in collaborative situations of interaction among equals. The activities that will be exposed here combine collaborative writing and technology at a time. [...]
Les tâches d'écriture, l'attention sur le processus et son enseignement sont particulièrement intéressants, surtout quand il se produit dans des situations d'interaction collaborative entre pairs. [...]

2011 - 10.5565/rev/jtl3.318
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 4, Núm. 1 (2011) , p. 17-38  
4.
17 p, 193.9 KB Actuar per parlar : la dramatització com a instrument didàctic per a l'adquisició lingüística i la formació literària / Luengo Bravo, Antonio (Universitat Autònoma de Barcelona)
La dramatització és un instrument que pot promoure l'adquisició lingüística i la formació literària de l'alumnat nouvingut a les aules d'acollida del nostre país. Els jocs dramàtics, a més de ser instruments eficaços per superar bloquejos expressius i promoure que l'alumnat es llenci a parlar, constitueixen un marc comunicatiu en el que utilitzar el català de forma significativa. [...]
La dramatización es un instrumento que puede promover la adquisición lingüística y la formación literaria del alumnado recién llegado a las aulas de acogida. Los juegos dramáticos, además de ser instrumentos eficaces para superar bloqueos expresivos y promover que el alumnado se lance a hablar, constituyen un marco comunicativo en el que utilizar la lengua de forma significativa. [...]
Drama is a tool that can promote language acquisition and literary training to newcomer students in the reception classes. Dramatic play, besides being an effective instrument to overcome expressive blockages and to encourage students to speak, constitutes a communicative framework in which to use language significantly. [...]

2011 - 10.5565/rev/jtl3.319
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 4, Núm. 1 (2011) , p. 39-55  
5.
24 p, 342.0 KB Insights towards Native and Non-Native ELT Educators / Villalobos Ulate, Nuria (Universidad Nacional (Costa Rica))
A detailed analysis is provided here of the concept, perceptions and attitudes towards native and non-native English speaking teachers. The notion that the ideal language educator is a native speaker is explained and questioned, and examples of the unfair treatment non-native speakers of English sometimes receive are given. [...]
Se analiza el concepto, las percepciones y actitudes de los docentes hablantes nativos y no nativos del inglés. Se explica y cuestiona la creencia de que el docente de lengua ideal es el hablante nativo y se dan ejemplos del trato injusto que algunas veces reciben los hablantes no nativos del inglés. [...]

2011 - 10.5565/rev/jtl3.325
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 4, Núm. 1 (2011) , p. 56-79  
6.
27 p, 208.9 KB El Comentario lingüístico de textos como mediador de las tareas de escritura / López, Inmaculada (Universitat Autònoma de Barcelona)
Este trabajo es el resultado del estudio de una metodología de trabajo utilizada en segundo de bachillerato cuyo objetivo primordial es trabajar la reflexión sobre la lengua al tiempo que se crean y utilizan mecanismos para "aprender a escribir", de manera que el alumnado demuestre su capacidad comunicativa mientras escribe sobre lengua. [...]
This work is the result of a work methodology in second year of high school, whose primary objective is to work thinking about the language at the time that mechanisms to "learn to write" are used and created, so that students demonstrate their communicative ability while writes about language study. [...]

2011 - 10.5565/rev/jtl3.320
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 4, Núm. 1 (2011) , p. 80-106  
7.
12 p, 84.5 KB Book Review : Cultural-Historical Perspectives on Teacher Education and Development : Learning Teaching, 2010. Taylor & Francis Group
Review of the book entitled Cultural-Historical Perspectives on Teacher Education and Development: Learning Teaching, 2010, Routledge: Taylor & Francis Group, London and New York (Edited by Viv Ellis, Anne Edwards, and Peter Smagorinsky). [...]
Reseña del libro Cultural-Historical Perspectives on Teacher Education and Development: Learning Teaching, 2010, Routledge: Taylor & Francis Group, London and New York (Coordinado por Viv Ellis, Anne Edwards, and Peter Smagorinsky). [...]
Ressenya del llibre Cultural-Historical Perspectives on Teacher Education and Development: Learning Teaching, 2010, Routledge: Taylor & Francis Group, London and New York (Coordinat per Viv Ellis, Anne Edwards, and Peter Smagorinsky). [...]

2011 - 10.5565/rev/jtl3.317
Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 4, Núm. 1 (2011) , p. 107-118  

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