1.
|
17.8 MB |
Propuesta de prácticum para fomentar la competencia intercultural en la formación inicial docente
/
Podestá González, Sonia Pía ;
Álvarez Valdivia, Ibis Marlene, dir.
Actualment, en una societat cada cop més globalitzada, docents i investigadors destaquen la importància de comptar amb docents preparats per treballar amb la diversitat i desenvolupar la seva Competència Intercultural (CI). [...] Actualmente, en una sociedad cada vez más globalizada, docentes e investigadores relevan la importancia de contar con docentes preparados para trabajar con la diversidad y desarrollar su Competencia Intercultural (CI). [...] In this increasingly globalised society, teachers and researchers are stressing the importance of counting on teachers who are equipped to deal with classroom diversity and able to develop their Intercultural Competence (IC). [...] Universitat Autònoma de Barcelona. Programa de Doctorat en Psicologia de l'Educació.
2023
|
|
2.
|
188 p, 6.1 MB |
Análisis proteómico y bioquímico del regulador autoinmune : nuevas funcionalidades y vías de degradación de aire
/
Tirado Herranz, Adrián ;
Alvarez Perez, Ignacio Gerardo, dir.
El timus és l'òrgan on es genera el repertori de limfòcits T que circularan per perifèria. Per tal que aquest repertori sigui immunocompetent, és a dir, prou divers per al reconeixement de tots els patògens existents i sigui mínimament autoreactiu, es requereix una selecció exhaustiva al timus. [...] El timo es el órgano donde se genera el repertorio de linfocitos T que circulará por la periferia. Para que este repertorio sea inmunocompetente y mínimamente autorreactivo se requiere una selección exhaustiva en el timo. [...] The thymus is the organ where the repertoire of circulating T lymphocytes is generated. An exhaustive selection whitin the thymus is required in order to generate an immunocompetent T cell repertoire: broadly diverse for recognizing pathogens but minimally autoreactive. [...]
2023
|
|
3.
|
|
4.
|
61 p, 1.4 MB |
Cumplimiento normativo e integridad en entidades del sector público institucional de Catalunya : Informe final
/
Oficina Antifrau de Catalunya ;
Carrera Hortas, Andrés (Universidade de Santiago de Compostela) ;
Valeije Álvarez, Inma (Universidade de Santiago de Compostela) ;
Vázquez-Portomeñe Seijas, Fernando (Universidade de Santiago de Compostela) ;
Consorte, Francesca (Universidad de Bolonia) ;
Foffani, Luigi (Università degli studi di Modena e Reggio Emilia) ;
Messori, Lavinia (Università degli studi di Modena e Reggio Emilia) ;
Baucells i Lladós, Joan (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Cardona Barber, Antonio (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Carrillo Ruiz, María Rosa (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Cugat Mauri, Miriam (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Pifarré de Moner, María José (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Valderrama Jiménez, José Manuel (Universitat Autònoma de Barcelona) ;
Guía García, Alfonso de la (Universidad de Castilla-La Mancha) ;
García-Moreno García de la Galana, Beatriz (Universidad de Castilla-La Mancha) ;
Nieto-Martín, Adán (Universidad de Castilla-La Mancha) ;
Vioque Galiana, Luis Miguel (Universidad de Castilla-La Mancha) ;
Escoda Ruanes, Elisenda (Oficina Antifrau de Catalunya) ;
Gimeno Jubero, Miguel Ángel (Oficina Antifrau de Catalunya) ;
Lacasa Marcellán, Elena (Oficina Antifrau de Catalunya) ;
Roca Safont, Òscar (Oficina Antifrau de Catalunya) ;
Tres Viladomat, Jordi (Oficina Antifrau de Catalunya) ;
Valero Santiago, Núria (Oficina Antifrau de Catalunya)
2023
|
|
5.
|
481 p, 10.3 MB |
El legado pedagógico de Juan Macho Moreno y la evolución histórico-legislativa y socio-educativa de la educación española a finales del siglo XIX y principios del XX
/
Salinas Serrano, Rafael ;
Álvarez Cánovas, Isabel, 1971-, dir.
La present tesi doctoral disposa com objecte d'estudi central el llegat pedagògic de Macho Moreno. Entre els seus referents pedagògics i socials es troben cinc influències: Informe Quintana (1814); formació de l'Escola Normal Central (1839); l'ILE (1876); el Museu Pedagògic (1882); i el regeneracionisme, on tot això li serveix per construir la seva docència en pro de la lluita per aconseguir una educació obligatòria, universal i gratuïta. [...] La presente tesis doctoral tiene como objeto de estudio central el legado pedagógico de Macho Moreno. Entre sus referentes pedagógicos y sociales se encuentran a cinco influencias: Informe Quintana (1814), formación en la Escuela Normal Central (1839), la ILE (1876), el Museo Pedagógico (1882) y el Regeneracionismo, donde todo ello le sirve para construir su docencia en pro de la lucha por conseguir una educación obligatoria, universal y gratuita. [...] The present doctoral thesis has as its main object of study the pedagogical legacy of Macho Moreno. Among his pedagogical and social references are five influences: Informe Quintana (1814), training at the Central Normal School (1839), the ILE (1876), the Pedagogical Museum (1882) and Regenerationism, all of this serving to devote his teaching career to the struggle to achieve compulsory, universal and free education. [...]
2021
|
|
6.
|
254 p, 10.4 MB |
Ruthenium and Platinum Nanoparticles For Artificial Photosynthesis
/
Álvarez Prada, Luis Ignacio ;
Escriche Martínez, Lluís, dir. ;
Romero Fernandez, Nuria, dir.
La creixent demanda energètica, necessària per a cobrir les necessitats d'una població cada vegada més nombrosa, ha accelerat el canvi climàtic en les últimes dècades, a causa de l'ús predominant de combustibles fòssils, que a més de contaminants són finits i estan mal distribuïts globalment. [...] La creciente demanda energética, necesaria para cubrir las necesidades de una población cada vez más numerosa, ha acelerado el cambio climático en las últimas décadas, debido al empleo predominantemente de combustibles fósiles, que además de contaminantes son finitos y están mal distribuidos globalmente. [...] The increasing energy demand, necessary to meet the needs of the growing world population, has accelerated climate change in recent decades, due to the predominantly use of fossil fuels, which in addition to being pollutants are non-renewable and ill-distributed. [...]
2021
|
|
7.
|
322 p, 7.7 MB |
Experiències de qualitat estètica : una aproximació multimodal a la lectoescriptura
/
Pons i Bartrolí, Bàrbara ;
Álvarez Cánovas, Isabel, 1971-, dir.
L'aprenentatge multimodal de la lectoescriptura és un tema cabdal per a la societat actual. L'aportació, que, entre d'altres, ofereixen les il·lustracions o els dibuixos dels mateixos infants, són una font de riquesa per poder estudiar i arribar a entendre les dificultats que puguin arribar a tenir en aquest procés complex d'aprenentatge. [...] El aprendizaje multimodal de la lectoescritura es un tema rellevant para la sociedad actual. La aportación, que, entre otros, ofrecen las ilustraciones o los dibujos de los mismos niños/as, son una fuente de riqueza para poder estudiar y llegar a entender las dificultades que pueden llegar a tener en este complejo proceso de aprendizaje. [...] Multimodal literacy learning is a key issue for today's society. The contribution, which, among others, is offered by the illustrations or drawings of the children themselves, is a source of wealth to be able to study and come to understand the difficulties they may have in this complex learning process. [...]
2021
|
|
8.
|
336 p, 3.3 MB |
Los valores profesionales en el grado de enfermaría
/
Bleda García, Silvia ;
Álvarez Cánovas, Isabel, 1971-, dir.
INTRODUCCIÓ: Els valors professionals es defineixen com a valors humans contextualitzats orientats a la professió, constitueixen la identitat professional i s'adquireixen principalment mitjançant la formació acadèmica i la pràctica clínica. [...] INTRODUCCIÓN: Los valores profesionales se definen como valores humanos contextualizados orientados a la profesión, constituyendo la identidad profesional y se adquieren principalmente mediante la formación académica y la práctica clínica. [...] BACKGROUND: Professional values are defined as contextualized human values oriented to the profession, constituting the professional identity and are acquired mainly through academic training and clinical practice. [...]
2021
|
|
9.
|
221 p, 2.1 MB |
Mindfulness in an Elementary School for Improving the Executive Functions
/
Hyatt Ritter, Anne ;
Álvarez Cánovas, Isabel, 1971-, dir.
Objectius: L'entrenament de la consciència plena és un mètode didàctic pràctic i acceptat, dirigit a millorar les funcions executives dels alumnes d'educació primària. Amb tot, els estudis de consciència plena realitzats fins ara sobre els alumnes d'ensenyament primari han estat dirigits majoritàriament per instructors externs, aliens a l'aula i a la seva rutina escolar. [...] Objetivos: El entrenamiento de la conciencia plena es un enfoque didáctico práctico y aceptado, dirigido a mejorar las funciones ejecutivas de los alumnos de Educación Primaria. Sin embargo, los estudios realizados hasta ahora sobre alumnos de enseñanza primaria han estado dirigidos mayoritariamente por instructores externos, ajenos al aula y a su rutina escolar. [...] Objectives: Mindfulness training is an accepted and practical didactic approach to improve the executive functions of elementary school students. However, previous mindfulness studies that were conducted on elementary school students have been primarily led by external instructors, outside of the natural classroom and school-day routine. [...]
2020
|
|
10.
|
560 p, 10.3 MB |
Educación Hacker y Empoderamiento de las comunidades hacker hasta la escuela
/
Garcia Aguado, Alexandre ;
Álvarez Cánovas, Isabel, 1971-, dir.
Tenint com a punt de partida l'emergència que l'educació contribueixi perquè les persones i comunitats, a través de les seves pròpies experiències i construccions, puguin alliberar-se de les relacions desiguals de poder que d'alguna manera les afecten, aquesta investigació gira els ulls a l'ecosistema educatiu de les comunitats hacker, on ocorre el que anomenem l'Educació hacker. [...] Teniendo como punto de partida la emergencia de que la Educación contribuya para que las personas y comunidades, a través de sus propias experiencias y construcciones, puedan liberarse de las relaciones desiguales de poder que de alguna manera los afectan, esta investigación vuelve su mirada al ecosistema educativo de las comunidades hacker, donde ocurre lo que llamamos la Educación hacker. [...] Considering the emergency that Education contributes to people and communities, through their own experiences and constructions, can free themselves from the unequal power relations that somehow affect them, this research turns its gaze to the educational ecosystem of hacker communities, where what we call hacker education occurs. [...]
2020
|
|