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6 p, 105.6 KB Dificuldades na transição entre os níveis simbólico e submicro - repensar o macro pode auxiliar a compreender reações químicas? / Wagner Locatelli, Solange (Universidade Federal do ABC) ; Arroio, Agnaldo (Universidade de São Paulo)
Compreender a química nos três níveis representacionais tem sido apontado como importante no ensino de química. Este trabalho procurou investigar se repensar o nível macro pode contribuir para uma melhor compreensão dos níveis simbólico e submicro, auxiliando na transição entre eles. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4239-4244  
2.
6 p, 166.8 KB Construindo atividades de modelagem sobre a estrutura e transformação da matéria em sala de aula: uma análise sobre suportes necessários / de Vries, Mauritz Gregório (Universidade de São Paulo) ; Arroio, Agnaldo (Universidade de São Paulo)
Introduzir atividades que incentivem a exposição e negociação de significados de produções dos estudantes no ensino trata-se de uma importante estratégia para se alcançar o protagonismo dos alunos e uma aprendizagem significativa. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4421-4426  
3.
6 p, 633.2 KB Considerações sobre as sequências didáticas com a temática ‘alimentos’ desenvolvidas em um curso de formação continuada para professores de química / Gomes Catunda de Vasconcelos, Flávia Cristina (Universidade Federal de Pernambuco) ; Arroio, Agnaldo (Universidade de São Paulo)
O presente trabalho apresenta uma análise sobre sequências didáticas desenvolvidas por duas professoras participantes de um curso de formação continuada com fins prático-reflexivo, que explorava o uso de recursos visuais para o ensino de Química. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5125-5130  
4.
6 p, 143.9 KB O uso de episódio dos simpsons para o ensino de radioatividade em uma estratégia flexquest / De Vasconcelos, Flávia C. G. C. (Universidade de São Paulo (Brasil). Faculdade de Educação) ; Leão, Marcelo B. C. (Universidade Federal Rural de Pernambuco (Brasil). Departamento de Química) ; Arroio, Agnaldo (Universidade Federal Rural de Pernambuco (Brasil). Departamento de Química)
A FlexQuest apresenta em sua estrutura a incorporação da Teoria da Flexibilidade Cognitiva que é uma teoria de ensino, aprendizagem e representação do conhecimento, objetivando a proposição de estratégias para aquisição de níveis avançados do conhecimento. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3631-3636 (Innovacions didàctiques)  
5.
7 p, 139.6 KB O uso vídeos no ensino de química : análise da temática nas publicações da química nova na escola / Vasconcelos, Flávia C. G. C. de (Universidade de São Paulo (Brasil). Faculdade de Educação) ; Melo, Simone K. S. de (Universidade Federal Rural de Pernambuco (Brasil)) ; Arroio, Agnaldo (Universidade Federal Rural de Pernambuco (Brasil)) ; Leão, Marcelo B. C. (Universidade Federal Rural de Pernambuco (Brasil). Departamento de Química)
O presente trabalho apresenta o estado da arte referente a publicações sobre vídeos na revista Química Nova na Escola (QNEsc), uma das mais importantes publicações brasileiras no ensino de Química. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3624-3630 (Innovacions didàctiques)  

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3 Arroio, A.
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