Results overview: Found 6 records in 0.02 seconds.
Articles, 5 records found
Research literature, 1 records found
Articles 5 records found  
1.
5 p, 214.0 KB Como un cuaderno de bitácora : propuesta para un proyecto curricular / Vilarrassa, Araceli ; Muñoz, Emili ; Ascon i Borrás, Rosa ; Oller, Montserrat ; Olivé, Neus
El Proyecto «Bitácora» es una propuesta de desarrollo curricular para el área de Ciencias Sociales de la ESO, que garantiza la flexibilidad y autonomía del profesorado. Presenta 19 unidades didácticas distribuidas en cuatro fases de trabajo que progresan en una espiral de menor a mayor dificultad. [...]
El Grupo «Bitácora» está compuesto por: Araceli Vilarrasa, Emili Muñoz, Rosa Ascon, Montserrat Oller y Neus Oliver.

1996
Cuadernos de pedagogía, Vol. 1, Num. 252 (1996) , p. 36-40  
2.
8 p, 230.9 KB La geografia a l'ensenyament secundari / Ascón i Borrás, Rosa ; Albadalejo, Gide ; Bastida, Anna ; Edo, Mª José ; Sáez, E.
Cet article veut faire connaître une série de réflexions et de propositions qui ont été élaborées par un groupe de professeurs de géographie. Ayant constaté que cette matière occupe souvent une place marginale dans le Lycées, on an tenté l'analyse des causes de cette situation. [...]
This article aims to inform on certain reflexions and proposals made by a group of geography teachers. The reasons for the marginal place that geography occupies in many cases in secondary schools are analyzed, and the conclusion is reached that some causes are of an institutional nature while others are inherent in the discipline itself. [...]
El objetivo de este artículo es reflexionar sobre la geografía en la ensefianza secundaria y hacer unas propuestas elaboradas por un grupo de profesores de geografía. Se constata que la geografía, en muchas ocasiones, juega un papel marginal en los institutos, y a partir de este hecho se analizan las causas de ello. [...]

1984
Documents d'anàlisi geogràfica, N. 5 (1984) p. 141-148  
3.
3 p, 80.7 KB Reunió de la Comissió sobre Educació Geogràfica de la Unió Geogràfica Internacional (Sitges, 25-31 d'agost de 1986) / Ascón i Borrás, Rosa (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Geografia) ; Villanueva, Maria (Villanueva i Margalef) (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Geografia)
La Commission sur l'Éducation Géographique de l'Union Géographique Internationale a tenu sa réunjon a Sitges pendant la dernitre semaine d'aoiit 1986. Le sujet était (Education géographique et société) et les communications présentées traitaient principalement des questions comme les expériences didactiques, l'application des nouvelles techonologies dans l'enseignement géographique et la recherche en didactique.
The Commission on Geographical Education of the International Geographical Union held its meeting at Sitges the last week of august 1986. The theme was (Geographical education and society) and the papers could be classified in three main subjects: teaching experiences, applications of new technologies in geographical education and research on didactics.

1987
Documents d'anàlisi geogràfica, N. 10 (1987) p. 119-121  
4.
13 p, 352.1 KB La introducció dels conceptes de la geografia crítica a l'ensenyament secundari / Ascón i Borrás, Rosa
Le but de cet article est celui de montrer la possibilité et l'utilité de l'emploi des principes de l'école critique en géographie dans l'enseignement secondaire. Cette approche est spécialment appropiée pour motiver et impliquer les élèves dans les sujets d'étude ainsi que pour leur permettre une plus grande compréhension de ceux-ci.
This article aims to demonstrate the possibility and utility of applying the methods and theory of the critica1 school of geography to secondary education. This approach is especially suited in achieving the pupils' motivation, involvernent and understanding of the topics studied.
Este articulo pretende demostrar la posibilidad y utilidad de la aplicación de los supuestos de la escuela critica en geografia a la enseñanza secundaria. Este enfoque es muy adecuado desde la perspectiva de la motivación, implicación y comprensión de los ternas por parte de los alumnos.
Aquest article vol demostrar la possibilitat i utilitat d'aplicar els suposits de l'escola crítica en geografia a l'ensenyament secundari. Aquest enfocament és molt adequat des del punt de vista de la motivació, implicació i comprensió dels temes per part dels alumnes.

1990
Documents d'anàlisi geogràfica, N. 16 (1990) p. 79-91  
5.
12 p, 336.7 KB Els continguts sobre el medi natural en el currículum de les ciències socials / Ascón i Borrás, Rosa
Cet article envisage la polémique suscitée a l'occasion de l'inclusion de l'apprentissage du milieu naturel dans un curriculum des sciences sociales. On y propose une programmation axée sur quatre idées centrales: l'étude du milieu en tant que cadre de la vie et des activities humaines, l'étude du milieu en tant que risque, l'étude du milieu en tant que ressource et l'étude des impacts écologiques qui découlent de la vie et des activités des hommes. [...]
This article deals with the controversy which has arisen as a result of the inclusion of the study of the natural environment in the social science syllabus. It outlines a programme based on four central ideas: the environment as the scenario of human life activities; the environment seen as a risk; the environrnent's role as a resource; and, finally, environmental impacts resulting from human activities. [...]
El articulo se hace eco de la polémica que suscita la inclusión de los conocimientos sobre el medio natural en un currículo de las ciencias sociales. Presenta una propuesta de programación que se vertebra en tomo a cuatro ideas eje: el medio como escenario para la vida y las actividades humanas; el medio como riesgo; el medio como recurso y, finalmente, los impactos ecológicos derivados de la vida y de las actividades humanas. [...]
L'article es fa ressò de la polèmica que suscita la inclusió dels coneixements sobre el medi natural en un currículum de les ciencies socials. Presenta una proposta de programació que s'organitza al voltant de quatre idees eix: el medi com a escenari per a la vida i les activitats humanes; el medi com a risc; el medi com a recurs, i, finalment, els impactes ecològics derivats de la vida i de les activitats humanes. [...]

1992
Documents d'anàlisi geogràfica, N. 21 (1992) p. 155-166  

Research literature 1 records found  
1.
16 p, 1.4 MB UrBANALització : la producció residencial de baixa intensitat a la província de Barcelona, 1985-2001 / Muñoz, Francesc M. ; Solà-Morales i Rubió, Ignasi de, dir. ; Ascón i Borràs, Rosa, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Geografia)
La tesi doctoral planteja una anàlisi i una avaluació territorial del creixement de l'habitatge unifamiliar a la província de Barcelona durant un període de 17 anys, tot diferenciant els llindars d'especialització del paisatge residencial a partir de la localització d'habitatges aïllats i adossats a diferents municipis. [...]
This researh analyzes the growth and expansion of the single-family house tipology in the Barcelona region from 1987 to 2001. The main aim of this work is to define clearly different typologies of residencial landscape depending on the type of low-density houses built during the last two decades: detached houses; or terrace houses. [...]

Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona, 2006
5 documents

Interested in being notified about new results for this query?
Set up a personal email alert or subscribe to the RSS feed.