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8 p, 693.3 KB Histórias em Quadrinhos e Argumentações em Aulas de Física / Testoni, Leonardo (Universidade Federal de São Paulo) ; Brockington, Guilherme (Universidade Federal de São Paulo) ; De Azevedo, Maria Nizete (Universidade Federal de São Paulo) ; Linardi, Patrícia (Universidade Federal de São Paulo) ; Martorano, Simone (Universidade Federal de São Paulo) ; Fernandes, Rúbia (Universidade Federal de São Paulo) ; De Souza, Paulo Henrique (Colégio Parthenon (Brasil))
Neste artigo, buscamos investigar a influência da utilização de Histórias em Quadrinhos (HQ) em aulas de Física, analisando uma proposta para a construção do conceito de inércia no ensino fundamental. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1465-1472  
2.
6 p, 286.2 KB The influence of gestures in the learning of Physics / Neri de Oliveira, Eloisa (University of São Paulo) ; Brockington, Guilherme (Federal University of São Paulo) ; Testoni, Leonardo André (Federal University of São Paulo) ; Santos Gouw, Ana Maria (Federal University of São Paulo) ; Construcci, Camila (Federal University of São Paulo) ; De Almeida, Pamella Aline (Federal University of São Paulo) ; Azevedo Mesquita Pereira, Lucas (Federal University of São Paulo) ; Malheiros, Amanda (Federal University of São Paulo) ; De Albuquerque Bruneri, Guilherme (Federal University of São Paulo)
Several researches show that gestures are a fundamental element for the understanding of the discourse or of a thought. Thus, when considering the school context, in the communication between the teacher and the student, it is important to understand better the role of gestures in learning. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4101-4106  
3.
6 p, 345.6 KB Complexidade e ensino de física : o uso da teoria de grafos na análise do processo de ensino-aprendizagem / Watanabe, Giselle (Universidade Federal do ABC (Brasil)) ; Brockington, Guilherme (Universidade Federal de São Paulo (Brasil)) ; Carvalho, Fernanda (Universidade Federal do ABC (Brasil)) ; Altszyler, Edgar (Universidad de Buenos Aires (Argentina)) ; Mota, Natália (Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Brasil)) ; Ribeiro, Sidarta (Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Brasil))
As questões socioambientais, por sua natureza dinâmica e complexa, se mostram interessantes na promoção de discussões ativas e abertas em sala de aula. Dessa forma, tem-se uma oportunidade para que o acompanhamento da aprendizagem seja realizado considerando-se seu processo e não apenas momentos específicos nos quais imperam as avaliações. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4467-4472  

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1 Brockington, G.
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