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1.
2 p, 37.5 KB Georecursos en el entorno de Molina de Aragón (provincia de Guadalajara): una alternativa al aula / Lebrón Moreno, J. (Universidad de Alcalá) ; Calonge García, Amelia (Universidad de Alcalá. Departamento de Geología, Geografía y Medio Ambiente) ; Carcavilla Urquí, L. (Instituto Geológico y Minero de España)
La Comarca del Señorío de Molina (Guadalajara) posee una notable geodiversidad y un enorme potencial para el desarrollo de actividades didácticas e interpretativas. En este trabajo se describen algunas actividades basadas en la infraestructura presente y en los valores naturales de la zona, haciendo especial hincapié en la geología y en su papel en la configuración del paisaje. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 1105-1106  
2.
7 p, 1.1 MB Los Foraminíferos : presente y pasado / Calonge García, Amelia (Universidad de Alcalá. Departamento de Geología, Geografía y Medio Ambiente) ; Caus, Esmaragda, 1947- (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Geologia) ; García, Julián (Universidad de Alcalá. Departamento de Geología)
Los foraminíferos constituyen un grupo de organismos cuya abundancia en el registro fósil a lo largo del tiempo geológico, evolución, complejidad y tamaño los convierte en una herramienta privilegiada para estudiar el presente y pasado de la Tierra. [...]
Foraminifera is a group whose abundant fossil record through geological time, evolution, complexity and size makes it a superb tool to study both the present and the past time of the Earth. In order to better know this group, the live animal, its main features are first studied, as well as its ecological conditioning events and life cycle. [...]

2001
Enseñanza de las ciencias de la tierra, Vol. 9, Núm. 2 (2001) , p. 144-150  
3.
5 p, 236.5 KB Difusión científica en las ciencias de la vida y de la tierra : aportación a la adquisición de su conocimiento mediante los hipertextos / Andrade Olalla, Antonia ; López Carrillo, Mª Dolores ; Moya Palomares, Mª Eugenia ; Calonge García, Amelia
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-5  

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