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1.
16 p, 798.6 KB Patients' and physicians' preferences for type 2 diabetes mellitus treatments in Spain and Portugal : a discrete choice experiment / Morillas, Carlos (Hospital Universitari Doctor Peset (València)) ; Feliciano, Rosa (USF São Domingos, Santarém, Portugal) ; Catalina, Pablo Fernández (Hospital Montecelo de Pontevedra) ; Ponte, Carla (USF Porta do Sol) ; Botella, Marta (Hospital Universitario Príncipe de Asturias (Alcalá de Henares, Madrid)) ; Rodrigues, João (USF Serra da Lousã) ; Esmatjes, Enric (Hospital Clínic i Provincial de Barcelona) ; Lafita, Javier (Complejo Hospitalario de Navarra) ; Lizán, Luis (Outcomes'10, Universidad Jaume I, Castellón, Spain) ; Llorente, Ignacio (Hospital Universitario Nuestra Señora de Candelaria (Santa Cruz de Tenerife)) ; Morales, Cristóbal (Hospital Universitario Virgen Macarena (Sevilla, Andalusia)) ; Navarro-Pérez, Jorge (Hospital Clínic Universitari (València)) ; Orozco-Beltrán, Domingo (Sociedad Española de Medicina Familiar y Comunitaria, Valencia, Spain) ; Paz, Silvia (Outcomes'10, Universidad Jaume I, Castellón, Spain) ; Ramirez de Arellano, Antonio (Novo Nordisk EU-HEOR Europe, Madrid, Spain) ; Cardoso, Cristina (Novo Nordisk, Lisbon, Portugal) ; Tribaldos Causadias, Maribel (Outcomes'10, Universidad Jaume I, Castellón, Spain)
To assess Spanish and Portuguese patients' and physicians' preferences regarding type 2 diabetes mellitus (T2DM) treatments and the monthly willingness to pay (WTP) to gain benefits or avoid side effects. [...]
2015 - 10.2147/PPA.S88022
Patient preference and adherence, Vol. 9 (october 2015) , p. 1443-1458  
2.
6 p, 156.1 KB Interações argumentativas no contexto de criação e crítica de analogias sobre o modelo atômico de Dalton / Costa Ramos, Tatiana (Universidade Federal de Ouro Preto (Brasil)) ; Cardoso Mendonça, Paula Cristina (Universidade Federal de Ouro Preto (Brasil)) ; Braga Mozzer, Nilmara (Universidade Federal de Ouro Preto (Brasil))
Neste trabalho, analisamos como a argumentação fomentada pelo processo de criação e crítica de analogias pode influenciar a aprendizagem dos estudantes sobre o modelo atômico de Dalton. Foi produzida uma unidade didática sobre o tema e todas as aulas em que ela foi desenvolvida foram gravadas em vídeo e áudio. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4547-4552  

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