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6 p, 155.1 KB Construção do conhecimento escolar científico na perspectiva da complexidade / da Rocha Carvalho, Fernanda (Universidade Federal do ABC (Brasil)) ; Watanabe, Giselle (Universidade Federal do ABC (Brasil)) ; Rodríguez-Marín, Fátima (Universidad de Sevilla. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales)
A escola também é um espaço para o desenvolvimento social, político, cultural, entre outros, visto seu potencial em formar cidadãos mais críticos, que pode atuar e transformar seu meio. Para isso, o conhecimento escolar científico a ser produzido requer uma aproximação da realidade discente e de seu mundo, o que, de certo, vai ao encontro de um ensino pautado na perspectiva mais complexa. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3237-3242  
2.
6 p, 345.6 KB Complexidade e ensino de física : o uso da teoria de grafos na análise do processo de ensino-aprendizagem / Watanabe, Giselle (Universidade Federal do ABC (Brasil)) ; Brockington, Guilherme (Universidade Federal de São Paulo (Brasil)) ; Carvalho, Fernanda (Universidade Federal do ABC (Brasil)) ; Altszyler, Edgar (Universidad de Buenos Aires (Argentina)) ; Mota, Natália (Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Brasil)) ; Ribeiro, Sidarta (Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Brasil))
As questões socioambientais, por sua natureza dinâmica e complexa, se mostram interessantes na promoção de discussões ativas e abertas em sala de aula. Dessa forma, tem-se uma oportunidade para que o acompanhamento da aprendizagem seja realizado considerando-se seu processo e não apenas momentos específicos nos quais imperam as avaliações. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4467-4472  

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4 Carvalho, F.
1 Carvalho, F.A.
1 Carvalho, Fernando L. de C.
3 Carvalho, Félix
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