Resultats globals: 23 registres trobats en 0.02 segons.
Articles, 10 registres trobats
Llibres i col·leccions, 1 registres trobats
Documents de recerca, 5 registres trobats
Materials acadèmics, 7 registres trobats
Articles 10 registres trobats  
1.
12 p, 221.1 KB Influencia de la tutoría entre iguales en el desarrollo de la comprensión y el autoconcepto lector / Duran Gisbert, David (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació) ; Flores Coll, Marta (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació)
Enmarcada en el programa educativo Leemos en pareja, que se fundamenta en la tutoría entre iguales y que tiene como objetivo la mejora de la competencia lectora, la investigación que se presenta pretende indagar en los progresos realizados por los alumnos en el ámbito de la comprensión y el autoconcepto lector e identificar algunos de los mecanismos presentes en el programa que pueden favorecer esos cambios. [...]
This research is about the educational programme Leemos en pareja, which is based on peer tutoring, to improve literacy skills. The objectives of this research try to look into the progress made by pupils in reading comprehension and reading self-concept; and identify some of the mechanisms which can explain these changes. [...]
Encadré dans le programme éducatif Nous lisons en couple, basé sur la tutelle entre pairs et qui a com objectif améliorer la compétence lectrice, la recherche présente les progrès réalisés par les élèves dans le domaine de la compréhension et l’autoimage lectrices et prétend identifier quelques mécanismes présents dans le programme qui peuvent favoriser ces changements. [...]

2013
Investigación en la escuela, Núm. 81 (2013) , p. 67-68  
2.
5 p, 964.4 KB The effects of a peer tutoring programme to improve the reading comprehension competence involving primary students at school and their families at home / Blanch Gelabert, Sílvia (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Duran Gisbert, David (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Flores Coll, Marta (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Valdebenito, Vanessa (Universitat Autònoma de Barcelona)
This paper presents on the effects of an educational programme involving peer tutoring at school and family tutoring at home on child reading comprehension achievement. We drew upon a sample of 303 students and 223 family tutors. [...]
2012 - 10.1016/j.sbspro.2012.05.361
Procedia: social and behavioral sciences, Vol. 46 (2012) , p. 1684-1688  
3.
22 p, 2.4 MB A protocol for the intercomparison of marine fishery and ecosystem models : fish-MIP v1.0 / Tittensor, Derek P. (United Nations Environment Programme World Conservation Monitoring Centre) ; Eddy, Tyler D. (Dalhousie University. Department of Biology) ; Lotze, Heike K. (Dalhousie University. Department of Biology) ; Galbraith, Eric D. (Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciència i Tecnologia Ambientals) ; Cheung, William (Nippon Foundation-Nereus Program) ; Barange, Manuel (FAO (Organisme). Departamento de Pesca y Acuicultura) ; Blanchard, Julia L. (University of Tasmania. Institute for Marine and Antarctic Studies) ; Bopp, Laurent (Laboratoire des Sciences du Climat et de l'Environnement) ; Bryndum-Buchholz, Andrea (Dalhousie University. Department of Biology) ; Büchner, Matthias (Postdam-Institut für Klimafolgensforschung) ; Bulman, Catherine (CSIRO Oceans and Atmosphere) ; Carozza, David A. (McGill University. Department of Earth and Planetary Sciences) ; Christensen, Villy (University of British Columbia. Institute for the Oceans and Fisheries) ; Coll, Marta (Institut de Ciències del Mar) ; Dunne, John P. (United States. National Oceanic and Atmospheric Administration. Geophysical Fluid Dynamics Laboratory) ; Fernandes, José A. (Plymouth Marine Laboratory) ; Fulton, Elizabeth A. (CSIRO Oceans and Atmosphere) ; Hobday, Alistair J. (CSIRO Oceans and Atmosphere) ; Huber, Veronika (Postdam-Institut für Klimafolgensforschung) ; Jennings, Simon (University of East Anglia. School of Environmental Sciences) ; Jones, Miranda (Nippon Foundation-Nereus Program) ; Lehodey, Patrick (Collecte Localisation Satellites) ; Link, Jason S. (United States. National Oceanic and Atmospheric Administration) ; Mackinson, Steve (Centre for Environment, Fisheries and Aquaculture Science (Great Britain)) ; Maury, Olivier (University of Cape Town, Department of Oceanography) ; Niiranen, Susa (Stockholm University. Stockholm Resilience Centre) ; Oliveros-Ramos, Ricardo (Instituto del Mar del Perú) ; Roy, Tilla (Laboratoire des Sciences du Climat et de l'Environnement) ; Schewe, Jacob (Postdam-Institut für Klimafolgensforschung) ; Shin, Yunne-Jai (Institut de recherche pour le développement (France)) ; Silva, Tiago (Centre for Environment, Fisheries and Aquaculture Science (Great Britain)) ; Stock, Charles A. (United States. National Oceanic and Atmospheric Administration) ; Steenbeek, Jeroen (Ecopath International Initiative) ; Underwood, Philip J. (United Nations Environment Programme World Conservation Monitoring Centre) ; Volkholz, Jan (Postdam-Institut für Klimafolgensforschung) ; Watson, James R. (Oregon State University. College of Earth) ; Walker, Nicola D. (Centre for Environment, Fisheries and Aquaculture Science (Great Britain)) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Matemàtiques
Model intercomparison studies in the climate and Earth sciences communities have been crucial to building credibility and coherence for future projections. They have quantified variability among models, spurred model development, contrasted within-and among-model uncertainty, assessed model fits to historical data, and provided ensemble projections of future change under specified scenarios. [...]
2018 - 10.5194/gmd-11-1421-2018
Geoscientific model development, Vol. 11 (2018) , p. 1421-1442  
4.
3 p, 63.4 KB Topping, K., Duran, D. y Van Keer, H. (2015). Using Peer Tutoring to Improve Reading Skills. / Flores Coll, Marta (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació)
Obra ressenyada: K. TOPPING, D. Duran y H. Van Keer, Using Peer Tutoring to Improve Reading Skills. Oxon; New York: Routledge, 2015.
2015
Estudios sobre educación, Vol. 29 (2015) , p. 256-258  
5.
19 p, 1.2 MB Contrasting trait syndromes in angiosperms and conifers are associated with different responses of tree growth to temperature on a large scale / Carnicer i Cols, Jofre (Centre de Recerca Ecològica i Aplicacions Forestals) ; Barbeta i Margarit, Adrià (Centre de Recerca Ecològica i Aplicacions Forestals) ; Sperlich, Dominik (Centre de Recerca Ecològica i Aplicacions Forestals) ; Coll, Marta (Centre de Recerca Ecològica i Aplicacions Forestals) ; Peñuelas, Josep (Centre de Recerca Ecològica i Aplicacions Forestals)
Recent large-scale studies of tree growth in the Iberian Peninsula reported contrasting positive and negative effects of temperature in Mediterranean angiosperms and conifers. Here we review the different hypotheses that may explain these trends and propose that the observed contrasting responses of tree growth to temperature in this region could be associated with a continuum of trait differences between angiosperms and conifers. [...]
2013 - 10.3389/fpls.2013.00409
Frontiers in plant science, Vol. 4 (Oct. 2013)  
6.
3 p, 62.4 KB Reseñas / Flores Coll, Marta (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació)
Obra ressenyada: David DURAN, Aprenseñar. Evidencias e implicaciones educativas de aprender enseñando. Madrid: Narcea, 2014.
2015
Revista de educación (Madrid), Vol. 370 (2015) , p. 257-259  
7.
13 p, 171.6 KB Prácticas de tutoría entre iguales en universidades del Estado Español y de Iberoamérica / Duran, David ; Flores Coll, Marta
El aprendizaje centrado en el estudiante, tal como proponen las recientes reformas universitarias, recomienda crear ambientes de aprendizaje dónde los estudiantes tengan altas cotas de participación, autonomía y poder de decisión en su propio proceso de aprendizaje. [...]
2015
REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 13, núm. 1 (2015) , p. 5-17  
8.
14 p, 96.6 KB Efectos sobre la mejora de las competencias lingüísticas y la autoimagen lectora a través de un programa de tutoría entre iguales / Moliner Miravet, Lidón (Universitat Jaume I. Departament d'Educació) ; Flores Coll, Marta (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Duran, David (Universitat Autònoma de Barcelona)
Este artículo presenta una investigación sobre el programa Bikoteka Irakurtzen, basado en la tutoría entre iguales. Su objetivo es la mejora de la comprensión lectora a través de la creación de parejas y la asignación de los roles de tutores y tutorados en el alumnado. [...]
This article presents a study on the effects of the Basque-language the Bikoteka Irakurtzen programme, based on peer tutorials, which aims to improve reading comprehension by getting students into pairs and assigning them the roles of tutors and tutees. [...]

2011
Revista de investigación en educación, Núm 9, vol. 2 (2011) , p. 209-222  
9.
1 p, 22.4 KB "Llegim en parella" : els familiars com uns molt bons tutors de lectura / Blanch Gelabert, Silvia (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació) ; Duran, David, 1963- (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació) ; Valdebenito, Vanessa ; Flores Coll, Marta (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Àrea de Comunicació i Promoció
El programa Llegim en parella es proposa millorar la comprensió lectora de l'alumnat a través de la tutoria entre iguals i la participació familiar. Aquest programa impulsat pel GRAI (Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals) de la UAB, es va dur a la pràctica per primera vegada l'any 2005 en un centre pilot. [...]
2013
UAB divulga, Juny 2013, p. 1-1  
10.
1 p, 27.2 KB La importància del potassi en el creixement dels boscos / Sardans i Galobart, Jordi (Centre de Recerca Ecològica i Aplicacions Forestals) ; Peñuelas, Josep (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Biologia Animal, de Biologia Vegetal i d'Ecologia) ; Rivas-Ubach, Albert (Centre de Recerca Ecològica i Aplicacions Forestals) ; Coll, Marta (Centre de Recerca Ecològica i Aplicacions Forestals) ; Vayreda, Jordi (Centre de Recerca Ecològica i Aplicacions Forestals)
El potassi ha estat, en general, un element poc considerat en els estudis ecològics del creixement dels boscos. Partint d'aquest fet, un grup d'investigadors del CREAF a la UAB ha estudiat el paper d'aquest element en el creixement de 2836 parcel·les de boscos catalanes. [...]
2012
UAB divulga, juliol 2012, p. 1-1  

Llibres i col·leccions 1 registres trobats  
1.
126 p, 4.7 MB Jornada Estatal sobre Llegim en parella / Duran, David, 1963- , coord. (Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals) ; Keith, Topping, Keith (University of Dundee) ; Duran Gisbert, David ; Fons Esteve, Montserrat ; Oller Sánchez, Maite ; Corcelles Seuba, Mariona ; Blanch Gelabert, Sílvia ; Valbenito Zambrano, Vanessa ; Flores Coll, Marta ; Universitat Autònoma de Barcelona. Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre iguals ; Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació ; Escuela Jaime Gómez García de Santiago de Chile (Chile) ; Escola La Riera de Ribes de Sant Pere de Ribes (Catalunya) ; Colegio San Gabriel de Zaragoza (Aragón) ; Gernika Berritzegumea de Gernika (Euskadi) ; Centro Lezo Herri Eskola de Lezo (Euskadi) ; Escola Alfred Mata de Puig-Reig (Catalunya) ; Berritzegune de Irún (Euskadi) ; Institut Jacint Verdaguer de Sant Sadurní d'Anoia (Catalunya) ; Institut Bernat el Ferrer de Molins de Rei (Catalunya)
“Llegim en parella” va néixer com una proposta metodològica basada en l'aprenentatge entre iguals que té com a finalitat promoure la lectura entre els alumnes de les aules de primària i de secundària. [...]
Bellaterra Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciències de l'Educació , 2013 (Col·lecció Digital de Jornades ; 1)  

Documents de recerca 5 registres trobats  
1.
178 p, 2.8 MB Validesa diagnòstica de la bateria NEURONORMA en deteriorament cognitiu lleu i demència tipus Alzheimer lleu / Casals Coll, Marta ; Peña-Casanova, Jordi, dir. ; Sánchez-Benavides, Gonzalo, dir. ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psiquiatria i de Medicina Legal
En els últims anys l'exploració neuropsicològica ha contribuït a la descripció de les característiques cognitives i psicològiques de la malaltia d'Alzheimer (MA). La caracterització neuropsicològica s'ha convertit en un dels punts clau de la identificació de la simptomatologia i de la descripció dels estadis de la patologia, aportant informació de gran rellevància en el diagnòstic de la malaltia. [...]
In the last years, neuropsychological assessment has contributed to the description of cognitive and psychological characteristics of Alzheimer's disease (AD). Neuropsychological characterization has become, indeed, one of the highlights to identify and describe AD symptomatology, and has provided relevant information about the diagnostic of the disease. [...]

[Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2015  
2.
206 p, 4.0 MB Large-scale assessment of the defoliation and demography of Spanish forests along climatic gradients / Coll Brunet, Marta ; Carnicer i Cols, Jofre, dir. (Centre de Recerca Ecològica i Aplicacions Forestals) ; Peñuelas, Josep, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Biologia Animal, de Biologia Vegetal i d'Ecologia) ; Pons, Xavier, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Geografia)
El canvi climàtic està provocant un augment de les sequeres a l'hemisferi nord, provocant episodis de declivi forestal i contribuint a la reducció de l'eficiència dels boscos per fixar carboni. Hi ha una manca d'avaluacions a escala macroecològica de les respostes dels boscos davant els episodis de sequera, incloent processos tals com defoliació, mortalitat o les respostes de les xarxes tròfiques. [...]
Climate change is progressively increasing severe drought events in the Northern Hemisphere, causing regional tree die-off events and contributing to the global reduction of the carbon sink efficiency of forests. [...]

[Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2014  
3.
325 p, 2.5 MB Llegim en parella : influència de la tutoria entre iguals en la comprensió i l'autoconcepte lector / Flores Coll, Marta ; Duran, David, 1963-, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia de l'Educació
L'objectiu d'aquesta recerca és cercar evidències de la potencialitat del programa Llegim en parella, que proposa la tutoria entre iguals com a mètode per al desenvolupament de la competència lectora; centrant-nos en dos aspectes clau com són la comprensió lectora i l'autoconcepte lector. [...]
The goal of this research is to find evidence of the power of the programme Llegim en parella (Reading by pairs,) which proposes peer tutoring as a method to develop reading competence; focusing in two key aspects such as comprehension and a self-concept as a reader. [...]
El objetivo de esta investigación es hallar evidencias de la potencialidad del programa Llegim en parella, que propone la tutoría entre iguales como método para el desarrollo de la competencia lectora; centrándonos en dos aspectos esenciales como son la comprensión lectora y el autoconcepto lector. [...]

[Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2013  
4.
1 p, 1.2 MB Zebrafish as an infectious disease model: the Mycobacterium marinum case / Prat Coll, Marta ; Gibert, Isidre, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Genètica i de Microbiologia) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Biociències
2013
Microbiologia [816]  
5.
308 p, 585.3 KB Visió històrica de la veterinària a partir d'un text del segle XVII / Cabezón Ponsoda, Óscar ; Coll, Marta ; Dalmau, Antoni ; García, F. Josep
1999. (Treballs de l'assignatura Deontologia Veterinària.)  

Materials acadèmics 7 registres trobats  
1.
8 p, 96.2 KB Pràcticum II [103701] / Flores Coll, Marta ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Sense perdre de vista el conjunt de tota l'etapa, l'alumne/a farà el seguiment d'un grup-classe en un cicle determinat. Per tal d'aprofundir en el coneixement dels processos d'ensenyament-aprenentatge, aquesta assignatura està impartida per professorat de tres departaments que treballaran de forma coordinada: Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació Unitat de Didàctica de la Llengua i la Literatura Unitat de Didàctica de la Matemàtica En síntesi, la finalitat principal d'aquestes pràctiques consisteix a adquirir les competències professionals que com a futurs mestres els possibilitaran l'anàlisi, el disseny i el desenvolupament dels processos d'ensenyament-aprenentatge en dues àrees fonamentals del currículum d'Educació Primària: llengües i matemàtiques. [...]
Without losing sight of the whole entire stage, students will follow a group class in a given cycle. In order to deepen the understanding of the processes of teaching and learning, this course is taught by faculty from three departments work in a coordinated manner: • Department of Psychology and Education • Unit Language and Literature Didactic • Unit Mathematics Didactic In short, the main purpose of these practices is to acquire professional skills that, as future teachers, they will enable the analysis, design and development of the teaching - learning in two key areas of the curriculum of primary education: languages and mathematics.
Sin perder de vista el conjunto de toda la etapa, el alumnado hará el seguimiento de un grupo clase en un ciclo determinado. Para poder profundizar en el conocimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje, esta asignatura está impartida por profesorado de tres departamentos que trabajarán de manera coordinada: Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación Unidad de Didáctica de La Lengua y de la Literatura Unidad de Didáctica de la Matemática En síntesis, la finalidad principal de estas prácticas consiste en adquirir las competencias profesionales que, como futuros maestros y maestras, les posibilitarán el análisis, el diseño y el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje en dos áreas fundamentales del currículum de Educación Primaria: lenguas y matemáticas. [...]

2018-19
Grau en Educació Primària [896]
3 documents
2.
7 p, 95.1 KB Pràcticum II [103701] / Flores Coll, Marta ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Sense perdre de vista el conjunt de tota l'etapa, l'alumne/a farà el seguiment d'un grup-classe en un cicle determinat. Per tal d'aprofundir en el coneixement dels processos d'ensenyament-aprenentatge, aquesta assignatura està impartida per professors de tres departaments que treballaran de forma coordinada: Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació Unitat de Didàctica de la Llengua i la Literatura Unitat de Didàctica de la Matemàtica En síntesi, la finalitat principal d'aquestes pràctiques consisteix a adquirir les competències professionals que com a futurs mestres els possibilitaran l'anàlisi, el disseny i el desenvolupament dels processos d'ensenyament-aprenentatge en dues àrees fonamentals del currículum d'Educació Primària: llengües i matemàtiques. [...]
Without losing sight of the whole entire stage, students will follow a group class in a given cycle. In order to deepen the understanding of the processes of teaching and learning, this course is taught by faculty from three departments work in a coordinated manner: • Department of Psychology and Education • Unit Language and Literature Didactic • Unit Mathematics Didactic In short, the main purpose of these practices is to acquire professional skills that, as future teachers, they will enable the analysis, design and development of the teaching - learning in two key areas of the curriculum of primary education: languages and mathematics.
Sin perder de vista el conjunto de toda la etapa, el alumnado hará el seguimiento de un grupo clase en un ciclo determinado. Para poder profundizar en el conocimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje, esta asignatura está impartida por profesorado de tres departamentos que trabajarán de manera coordinada: Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación Unidad de Didáctica de La Lengua y de la Literatura Unidad de Didáctica de la Matemática En síntesis, la finalidad principal de estas prácticas consiste en adquirir las competencias profesionales que, como futuros maestros y maestras, les posibilitarán el análisis, el diseño y el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje en dos áreas fundamentales del currículum de Educación Primaria: lenguas y matemáticas. [...]

2017-18
Grau en Educació Primària [896]
3 documents
3.
7 p, 95.7 KB Aprenentatge i desenvolupament II [102084] / Morodo Horrillo, Andy ; Flores Coll, Marta ; Donada Colomer, Susana ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
L'assignatura Aprenentatge i Desenvolupament II forma part de la matèria Formació Bàsica: Aprenentatge i desenvolupament de la personalitat (Ordre Ministerial ECI/3857/2007). Es tracta d'una formació bàsica, de caràcter obligatori, relacionada amb les matèries bàsiques de l'àrea del coneixement de Ciències Socials i Jurídiques: Educació i Psicologia. [...]
Learning and Development II is part of the Basic Course: Learning and Personality Development (Ordre Ministerial ECI/3857/2007). This is a basic, and compulsory course, which is related with the basic courses of the context of Social and Juridical Sciences: Education and Psychology. [...]
La asignatura Aprendizaje y Desarrollo II forma parte de la materia Formación Básica: Aprendizaje y desarrollo de la personalidad (Orden MinisterialECI/3857/2007). Se trata de una formación básica, de carácter obligatorio, relacionada con las materias básicas del área de conocimiento de Ciencias Sociales y Jurídicas: Educación y Psicología. [...]

2017-18
Grau en Educació Primària [896]
3 documents
4.
7 p, 93.7 KB Pràcticum II [103701] / Flores Coll, Marta ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Sense perdre de vista el conjunt de tota l'etapa, l'alumne/a farà el seguiment d'un grup-classe en un cicle determinat. Per tal d'aprofundir en el coneixement dels processos d'ensenyament-aprenentatge, aquesta assignatura està impartida per professors de tres departaments que treballaran de forma coordinada: Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació Unitat de Didàctica de la Llengua i la Literatura Unitat de Didàctica de la Matemàtica En síntesi, la finalitat principal d'aquestes pràctiques consisteix a adquirir les competències professionals que com a futurs mestres els possibilitaran l'anàlisi, el disseny i el desenvolupament dels processos d'ensenyament-aprenentatge en dues àrees fonamentals del currículum d'Educació Primària: llengües i matemàtiques.
Without losing sight of the whole entire stage, students will follow a group class in a given cycle. In order to deepen the understanding of the processes of teaching and learning, this course is taught by faculty from three departments work in a coordinated manner: • Department of Psychology and Education • Unit Language and Literature Didactic • Unit Mathematics Didactic In short, the main purpose of these practices is to acquire professional skills that, as future teachers, they will enable the analysis, design and development of the teaching - learning in two key areas of the curriculum of primary education: languages and mathematics.
Sin perder de vista el conjunto de toda la etapa, el alumnado hará el seguimiento de un grupo clase en un ciclo determinado. Para poder profundizar en el conocimiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje, esta asignatura está impartida por profesorado de tres departamentos que trabajarán de manera coordinada: Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación Unidad de Didáctica de La Lengua y de la Literatura Unidad de Didáctica de la Matemática En síntesis, la finalidad principal de estas prácticas consiste en adquirir las competencias profesionales que, como futuros maestros y maestras, les posibilitarán el análisis, el diseño y el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje en dos áreas fundamentales del currículum de Educación Primaria: lenguas y matemáticas.

2016-17
Graduat o Graduada en Educació Primària [896]
3 documents
5.
7 p, 40.7 KB Pràcticum II [103701] / Flores Coll, Marta ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Sense perdre de vista el conjunt de tota l'etapa, l'alumne/a farà el seguiment d'un grup-classe en un cicle determinat. Per tal d'aprofundir en el coneixement dels processos d'ensenyament-aprenentatge, aquesta assignatura està impartida per professors de tres departaments que treballaran de forma coordinada: Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació Unitat de Didàctica de la Llengua i la Literatura Unitat de Didàctica de la Matemàtica En síntesi, la finalitat principal d'aquestes pràctiques consisteix a adquirir les competències professionals que com a futurs mestres els possibilitaran l'anàlisi, el disseny i el desenvolupament dels processos d'ensenyament-aprenentatge en dues àrees fonamentals del currículum d'Educació Primària: llengües i matemàtiques.
2015-16
Graduat o Graduada en Educació Primària [1140]
Graduat o Graduada en Educació Primària [896]  
6.
7 p, 117.2 KB Pràcticum II [103701] / Flores Coll, Marta ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Sense perdre de vista el conjunt de tota l'etapa, l'alumne/a farà el seguiment d'un grup-classe en un cicle determinat. Per tal d'aprofundir en el coneixement dels processos d'ensenyament-aprenentatge, aquesta assignatura està impartida per professors de tres departaments que treballaran de forma coordinada: Departament de Psicologia Evolutiva i de l'Educació Unitat de Didàctica de la Llengua i la Literatura Unitat de Didàctica de la Matemàtica En síntesi, la finalitat principal d'aquestes pràctiques consisteix a adquirir les competències professionals que com a futurs mestres els possibilitaran l'anàlisi, el disseny i el desenvolupament dels processos d'ensenyament-aprenentatge en dues àrees fonamentals del currículum d'Educació Primària: llengües i matemàtiques.
2014-15
Graduat o Graduada en Educació Primària [1140]
Graduat o Graduada en Educació Primària [896]  
7.
6 p, 112.2 KB Pràcticum III [103702] / Flores Coll, Marta ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
El Pràcticum III està pensat perquè els alumnes aprofundeixin en l'anàlisi i la comprensió dels processos d'ensenyament i aprenentatge i del desenvolupament humà a l'etapa d'educació primària. [...]
2013-14  

Vegeu també: autors amb noms similars
4 Coll, M.
6 Coll, M. D.
6 Coll, M. D.
7 Coll, M. D.,
1 Coll, MT
1 Coll, MT
1 Coll, Mar
20 Coll, Margalida
4 Coll, Maria Dolors
29 Coll, Mercè
5 Coll, Mercè,
Us interessa rebre alertes sobre nous resultats d'aquesta cerca?
Definiu una alerta personal via correu electrònic o subscribiu-vos al canal RSS.