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Artículos Encontrados 3 registros  
1.
6 p, 79.9 KB A pesquisa escolar nas aulas de ciências : conceitos, atitudes e procedimentos de professores participantes do Programa Observatório Nacional da Educação - CAPES / Da Silva, João Alberto (Universidade Federal do Rio Grande) ; Blank, Cintia Kath (Universidade Federal do Rio Grande)
Este trabalho objetiva compreender a pesquisa escolar desenvolvida nas aulas de ciências com crianças entre 6 e 10 anos. Participaram sete docentes dos anos iniciais de duas escolas de ensino fundamental municipal, integrantes do Programa Observatório Nacional da Educação - CAPES. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 887-892  
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2.
6 p, 83.7 KB Dilemas morais de saúde como estratégia de ensino para adolescentes / Bresolin Marinho, Julio Cesar (Universidade Federal do Pampa (Brasil)) ; Da Silva, João Alberto (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil)) ; Vale Caetano, Marcio Rodrigo (Universidade Federal do Rio Grande (Brasil))
A utilização de dilemas morais, habitualmente empregados como instrumentos de investigação, pode configurar-se como recurso metodológico para atividades de ensino. Desse modo, vimos os dilemas como estratégia de ensino potente para o trabalho de questões polêmicas de saúde com adolescentes. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3939-3944  
Registro completo - Creative Commons
3.
6 p, 180.4 KB A pós-graduação em educação em ciências no Brasil : paradigmas, identidades e epistemologias / Ramos, Clériston Ribeiro ; Da Silva, João Alberto
O presente texto apresenta a pesquisa em andamento que visa identificar as mudanças de paradigmas da Educação em Ciências no Brasil, para tanto, a pesquisa dividiu-se em etapas distintas, onde terá como fontes: as avaliações trienais da CAPES; as linhas de pesquisa dos programas, e os Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs), dissertações e teses dos programas selecionados. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3014-3019 (Innovacions didàctiques)  
Registro completo - Creative Commons

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