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1.
6 p, 87.8 KB Pesquisa colaborativa e prática docente : os saberes populares no processo de facilitação do ensino de química / Zamberlan Costa Beber, Silvia (Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Del Pino, José Claudio (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
A partir de uma proposta de ensino de Química duas questões são discutidas à luz da Teoria da Aprendizagem Significativa: 1) Podemos facilitar o ensino e a aprendizagem significativa de conceitos químicos utilizando saberes populares da comunidade na qual a escola e a universidade estão inseridas? 2) Quais aprendizagens provenientes da experiência da pesquisa colaborativa podem contribuir significativamente para as práticas dos professores? Os resultados indicam que os saberes populares influenciam positivamente na predisposição em aprender facilitando e potencializando a aprendizagem significativa, seu emprego promove a valorização da cultura local. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 205-210  
2.
6 p, 242.0 KB Atividades de monitoria em ciências realizadas por alunos do Ensino Fundamental a partir do tema lixo / Oliveira, Eniz Conceição (Centro de Ciências Exatas (Brasil)) ; Marchi, Miriam Ines (Centro de Ciências Exatas (Brasil)) ; Del Pino, José Claudio (Centro de Ciências Exatas (Brasil)) ; Tomazzi Siqueira, Ana Paula (Escola Municipal de Ensino Fundamental Capitão Felipe Dieter (Brasil))
O objetivo deste trabalho é apresentar e avaliar as aprendizagens e competências de alunos do Ensino Fundamental, que atuaram como monitores, em uma escola da rede municipal, localizada em Lajeado, RS, Brasil. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4107-4112  
3.
6 p, 81.8 KB A história e filosofia da ciência na licenciatura em educação do campo-ciências da natureza : a teoria dos campos conceituais como metodologia para a promoção da aprendizagem / Cavalcanti Tauceda, Karen (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Seminotti, Jonas José (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Del Pino, José Cláudio (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
O trabalho apresenta uma proposta de ensino fundamentada na Teoria dos Campos Conceituais de Vergnaud, para a aprendizagem do conceito “epistemologia”, através de situações-problema relacionadas à História e Filosofia da Ciência e à Didática das Ciências. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4215-4220  
4.
6 p, 351.8 KB A compreensão dos conceitos de radiação eletromagnética no ensino médio à luz dos campos conceituais de Vergnaud / Barcellos Calheiro, Lisiane (Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil)) ; Del Pino, José Claudio (Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil))
Este trabalho apresenta resultados de uma das etapas da investigação de doutorado, na área de Educação em Ciências. Nosso objetivo, nesta etapa, foi fazer o levantamento de possíveis invariantes operatórios do campo conceitual de diferentes radiações eletromagnéticas, a partir de situaçõesproblema, à luz da Teoria dos Campos Conceituais de Vergnaud. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4395-4400  
5.
8 p, 811.2 KB Um estudo sobre a inserção de tópicos de física de partículas aos conteúdos clássicos do ensino médio / Barcellos Calheiro, Lisiane (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Del Pino, José Claudio (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Taschetto Gomes, André (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Krey Garcia, Isabel (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
Apresentamos, neste artigo, os resultados de um estudo sobre a inserção de tópicos de Física de Partículas integrados aos conteúdos tradicionais do Ensino Médio, através da elaboração, desenvolvimento e avaliação de duas Unidades de Ensino Potencialmente Significativas – UEPS. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5097-5104  
6.
4 p, 70.1 KB A prática profissional integradano curso de licenciatura em química : uma possibilidade de formação do professor reflexivo / Nonenmacher, Sandra E. B. (Instituto Federal Farroupilha (São Vicente do Sul, Brasil)) ; Pansera-de-Araujo, Maria Cristina (Instituto Federal Farroupilha (São Vicente do Sul, Brasil)) ; Del Pino, José Claudio (Universidade Federal do Rio Grande do Sul) ; Boff, Eva Teresinha de Oliveira (Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande)
Os debates atuais sobre a formação docente apontam a necessidade de romper com o modelo tradicionalde sólida base teórica de conteúdos específicos e pedagógicosdesconectados da reflexão ou ação na prática docente. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2527-2530 (Innovacions didàctiques)  
7.
5 p, 82.1 KB O estudo da célula através de situações-problema relacionados a enzima : uma proposta para aprendizagem significativa no referencial dos campos conceituais com alunos do ensino médio / Tauceda, Karen Cavalcanti (Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil)) ; Del Pino, José Cláudio (Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil)) ; Nunes, Vkadimir Magdaleno (Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil))
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 754-758 (Innovacions didàctiques)  

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