|
1.
|
|
|
2.
|
|
4 p, 76.4 KB |
Treball de Fi de Màster [43217]
/
Pàmies Rovira, Jordi ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Facultat de Ciències de l'Educació
El Treball de Fi de Màster té com a objectiu principal avaluar la integració de les competències adquirides en el Màster. El Treball de Fi de Màster s'estableix com una recerca en l'àmbit de l'educació desenvolupada amb dades empíriques que l'alumne realitza individualment i presenta davant d'un tribunal.
Master's dissertation aims to evaluate the integration of skills acquired in the Master. Master's dissertation is established as a research in the field of education developed with empirical data. It is a work that the student develops individually and presented in a commission.
El Trabajo de Fin de Máster tiene como objetivo principal evaluar la integración de las competencias adquiridas en el Máster. El Trabajo de Fin de Màster se establece como una investigación en el ámbito de la educación desarrollada con datos empíricos que el alumno desarrolla individualmente y presenta ante un tribunal.
2018-19
3 documentos
|
|
|
3.
|
|
6 p, 82.3 KB |
Investigar en Educació I: Epistemologia, Fonamentació i Disseny [43199]
/
Espinet Blanch, Mariona ;
Gairín Sallán, Joaquín ;
Mèlich Sangrà, Joan-Carles ;
Santisteban Fernández, Antoni ;
Alvarez Canovas, Isabel ;
Planas Raig, Nuria ;
Arnau Sabates, Laura ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Facultat de Ciències de l'Educació
Aquest mòdul pretén introduir l'alumnat en les bases epistemològiques, els fonaments i el disseny en investigació en educació.
This module introduces students to epistemology, foundations and design of research in the field of education.
Este módulo pretende introducir al alumnado a las bases epistemológicas, los fundamentos y el diseño de la investigación en educación.
2018-19
3 documentos
|
|
|
4.
|
|
7 p, 92.2 KB |
Valors i Diversitat a l'Escola: Investigar des de l'Art i l'Educació Física [43216]
/
Rifà Valls, Maria Montserrat ;
Prat Grau, Maria ;
Morón Velasco, Mar ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Facultat de Ciències de l'Educació
En aquest mòdul s'estudiaran les epistemologies, metodologies i processos d'investigació sobre diversitat i valors en l'educació de les arts visuals i l'educació física a l'escola. Es considerarà els contextos escolars de les investigacions que abarquen els diferents nivells dels sistemes educatius i també la formació docent, plantejant la idea de comunitat i canvi social des de les nostres àrees en relació amb la diversitat de participants (nens, joves, adults, dones, persones migrades, amb capacitats diverses) i les oportunitats d'aprenentatge Els objectius del mòdul són: a) promoure la reflexió i el debat per a repensar les arts i l'activitat física en la societat actual i en l'educació; b) analitzar críticament les desigualtats i formes d'exclusió en els discursos de l'escola i dels mitjans de comunicació; i c) promoure projectes i models d'investigació que incorporin la diversitat social, cultural i de gènere, i es basin en la intervenció educativa a través i per a les arts i l'activitat física. [...]
In this module we will explore epistemologies, methodologies and processes of research about values and diversity in education of the visual arts and physical education at school. We will consider the educational background of the investigations that encompass all levels of education systems and teacher training, raising the idea of community and social change from our areas in relation to the diversity of participants (children, young adults, women , migrant people and people with diverse capacities) and their learning opportunities. [...]
En este módulo se estudiarán las epistemologías, metodologías y procesos de investigación sobre diversidad y valores en la educación de las artes visuales y la educación física en la escuela. [...]
2018-19
3 documentos
|
|
|
5.
|
|
6 p, 85.5 KB |
El Context en la Recerca sobre l'Ensenyament i l'Aprenentatge de les Ciències i de les Matemàtiques [43930]
/
Couso Lagaron, Digna Maria ;
Sanmartí Puig, Neus ;
Albarracin Gordo, Lluis ;
Badillo Jiménez, Edelmira Rosa ;
Hernandez Rodriguez, Maria Isabel ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Facultat de Ciències de l'Educació
Aquest mòdul abordarà de manera transversal alguns dels principals processos relacionats amb l'educació científica i matemàtica com son el treball pràctic, els projectes escolars, les tecnologies per a l'aprenentatge i la comunicació a l'aula, la resolució de problemes i l'avaluació. [...]
This module tackles some of the main transversal processes related to science and mathematics education, such as practical work, school projects, ICTs for learning and communication in schools, problem solving and assessment. [...]
Este módulo abordará de manera transversal algunos de los principales procesos relacionados con la educación científica y matemática como son el trabajo práctico, los proyectos escolares, las tecnologías para el aprendizaje y la comunicación en el aula, la resolución de problemes y la evaluación. [...]
2018-19
3 documentos
|
|
|
6.
|
|
|
7.
|
|
15 p, 122.8 KB |
Biologia i Geologia i la seva Didàctica [42084]
/
Márquez Bargalló, Conxita ;
Bach Plaza, Joan ;
Gené Torrabadella, Jordi ;
Roqué Rodríguez, Xavier ;
Barquinero Estruch, Joan Francesc ;
Tabernero Holgado, Carlos ;
Grimalt Alvaro, Carme ;
Canet Pladevall, Roser ;
García Viloca, Mireia ;
Alvarez Calafell, Xavier ;
Couso Lagaron, Digna Maria ;
Marbà Tallada, Anna ;
Oliveras Prat, Begoña ;
Saura Mas, Sandra ;
Hernandez Rodriguez, Maria Isabel ;
Lopez Simo, Victor ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Facultat de Ciències de l'Educació
1 L'objectiu de l'assignatura és completar els coneixements de biologia, geologia, física i química dels llicenciats, enginyers o graduats futurs professors de ciències així com apropar-los al coneixement de la didàctica de les ciències, i a les didàctiques específiques de cada disciplina. [...]
GOALS 1 GOALS The aim of the course is to complete the knowledge of future science teachers of biology, geology, physics and chemistry graduates, engineers or graduates and bring them to the knowledge of science education and the specific teaching of each discipline. [...]
1 El objetivo de la asignatura es completar los conocimientos de biología, geología, física y química de los licenciados, ingenieros o graduados futuros profesores de ciencias, así como acercarlos al conocimiento de la didáctica de las ciencias, y en las didácticas específicas de cada disciplina. [...]
2018-19
Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [930]
3 documentos
|
|
|
8.
|
|
6 p, 82.6 KB |
La Recerca en l'Àmbit de l'Educació per a una Ciutadania Democràtica [43226]
/
Santisteban Fernández, Antoni ;
Oller Freixa, Montserrat ;
Pagès Blanch, Joan ;
González Monfort, Neus ;
Gil Carmona, Francisco ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Facultat de Ciències de l'Educació
- Establir les bases per a la recerca sobre l'educació per a la ciutadania, l'educació política, l'estudi dels drets de segona generació, visibilitzar el sexisme i i les desigualtats. . . - Analitzar les investigacions sobre l'ensenyament i l'estudi del patrimoni a partir de recursos digitals. [...]
- Establishing the basis for citizenship education research, political education, the study of second generation rights, visibilisation of sexism and inequalities. . . - Analyzing research on teaching and the study of heritage from digital resources. [...]
- Establecer las bases para la investigación sobre la educación para la ciudadanía, la educación política, el estudio de los derechos de segunda generación, visibilizar el sexismo y las desigualdades. [...]
2018-19
3 documentos
|
|
|
9.
|
|
14 p, 114.4 KB |
Llengua i Literatura Catalana i Espanyola i la seva Didàctica [42094]
/
Margallo Gonzalez, Ana Maria ;
Aulet Amela, Jaume ;
Vilà Santasusana, Montserrat ;
Aguilar Cuevas, Lourdes ;
Garriga Escribano, Cecilio ;
Duran Rivas, Carmen ;
Munita Jordán, Felipe ;
Bustamante Escalona, Maria Fernanda ;
Ritondale, Elena ;
Fontich Vicens, Xavier ;
Pallarés Monge, Oriol ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Facultat de Ciències de l'Educació
Es considera que els estudiants del Màster Universitari en Formació de Professorat de Secundària (Mòdul específic de Llengua i Literatura Catalana i Espanyola i la seva didàctica) tenen una formació lingüística en llengua catalana i/ o espanyola de nivell de grau universitari. [...]
It is considered that students in the Master in Secondary Teacher Training (Specific Module Catalan and Spanish Language and Literature and Teaching) have language training in Catalan and / or Spanish university degree level. [...]
Se considera que los estudiantes del Máster Universitario en Formación de Profesorado de Secundaria (Módulo específico de Lengua y literatura catalana y española y su didáctica) tienen una formación lingüística en lengua catalana y/o española de nivel de grado universitario. [...]
2018-19
Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [930]
3 documentos
|
|
|
10.
|
|
7 p, 93.3 KB |
La Recerca sobre l'Ensenyament del Temps Històric, l'Espai Geogràfic i la Formació del Pensament Social [43205]
/
Santisteban Fernández, Antoni ;
Pagès Blanch, Joan ;
Llusa Serra, Juan ;
González Monfort, Neus ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Facultat de Ciències de l'Educació
- Analitzar els diferents aspectes de la formació del pensament històric: consciència històrica i temporalitat, imaginació històrica i empatia, i interpretació de les fonts. - Analitzar els diferents aspectes de la formació del pensament geogràfic: construcció de l'espai, el paisatge, el territori i les identitats. [...]
- Analyzing the different aspects of the formation of historical thinking: historical consciousness and temporality, historical imagination and empathy, and interpretation of the sources. - Analyzing the different aspects of the formation of geographical thinking: space construction, landscape, territory and identities. [...]
- Analizar los diferentes aspectos de la formación del pensamiento histórico: conciencia histórica y temporalidad, imaginación histórica y empatía, e interpretación de las fuentes. - Analizar los diferentes aspectos de la formación del pensamiento geográfico: construcción del espacio, el paisaje, el territorio y las identidades. [...]
2018-19
3 documentos
|
|
visitante ::
identificación
alerta personal vía correo electrónico o subscríbase al 
canal RSS.
