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1.
6 p, 236.6 KB Um equipamento para a análise orgânica no século XIX : Justus von Liebig e a pesquisa química / Freitas-Reis, Ivoni (Universidade Federal de Juiz de Fora (Brasil)) ; Nunes Derossi, Ingrid (Universidade Federal de Juiz de Fora (Brasil)) ; Fonseca Pinto, Marcelo (Universidade Federal de Juiz de Fora (Brasil)) ; Batista Alves dos Reis, João (Centro Universitário de Caratinga (Brasil))
Este trabalho aborda as contribuições do químico alemão Justus von Liebig para o desenvolvimento da análise quantitativa de compostos orgânicos. Apresenta uma análise dos documentos que discorrem sobre a sua vida e o seu envolvimento e contribuição para o desenvolvimento da química orgânica. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3697-3702  
2.
6 p, 441.2 KB Métodos de avaliação para o aluno surdo no contexto do ensino de química / Freitas-Reis, Ivoni (Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Fernandes, Jomara M. (Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Carvalho, Vinícius (Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Franco-Patrocínio, Sandra (Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Faria, Fernanda L. (Universidade Federal de Juiz de Fora)
Esta pesquisa teve como objetivo propor atividades de avaliação escolar para alunos surdos no contexto do ensino de química. As atividades propostas versam sobre o uso da fotografia e a produção de desenhos e tenciona promover uma avaliação dos saberes químicos relacionados ao conteúdo de fenômenos químicos e físicos e balanceamento de equações químicas. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4009-4014  
3.
6 p, 395.1 KB Adaptações táteis de modelos atômicos para um ensino de química acessível a cegos / Freitas-Reis, Ivoni (Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Fernandes,Jomara M. (Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Franco-Patrocínio, Sandra (Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Faria, Fernanda L. (Universidade Federal de Juiz de Fora) ; Carvalho, Vinícius (Universidade Federal de Juiz de Fora)
O trabalho tem como objetivo apresentar materiais didáticos adaptados a estudantes cegos ou de baixa visão, da educação básica, num contexto inclusivo, para a abordagem dos saberes sobre modelo atômico. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4015-4020  

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