|
1.
|
|
324 p, 1.7 MB |
The Distribution of subjects in L2 spanish and L2 greek
/
Margaza, Panagiota, autor. ;
Gavarró, Anna, supervisor acadèmic. ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Departament de Filologia Catalana.
El objetivo de esta tesis es estudiar la distribución de los sujetos en español y en griego como L2, dado que ambas lenguas comparten la propiedad del sujeto nulo. Por eso, representan un término de comparación relevante con respecto a la Hipótesis de la Interfaz, muy influyente en la adquisición de segundas lenguas. [...]
The aim of this thesis is to study the distribution of subjects in L2 Spanish and L2 Greek, given the fact that Greek and Spanish share the property of being null subject languages. For this reason, they represent an interesting context for comparison with respect to the Interface Hypothesis, one of the most influential hypotheses on second language acquisition. [...]
[Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2019.
|
|
|
2.
|
|
|
3.
|
|
|
4.
|
|
194 p, 1.7 MB |
Early acquisition of word order : evidence from hindi-urdu and malayalam
/
Leela, Maya ;
Gavarró, Anna, dir. ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Departament de Filologia Catalana
L'adquisició de l'ordre de mots en dues llengües poc estudiades, l'hindi-urdú i el malaiàlam, s'explora a partir de les assumpcions de la Gramàtica Universal (Universal Grammar) i de la Fixació Primerenc dels Paràmetres (Very Early Parameter Setting, Wexler 1998). [...]
L'adquisició de l'ordre de mots en dues llengües poc estudiades, l'hindi-urdú i el malaiàlam, s'explora a partir de les assumpcions de la Gramàtica Universal (Universal Grammar) i de la Fixació Primerenc dels Paràmetres (Very Early Parameter Setting, Wexler 1998). [...]
The acquisition of word order in two under-researched languages, Hindi-Urdu and Malayalam, is explored under the assumptions of Universal Grammar and Very Early Parameter Setting. The acquisition of the OV order was tested through an experiment that was conducted on 19-month old native Hindi- Urdu infants using a combination of the preferential-looking mode, the weird-word-order paradigm, and pseudo-verbs. [...]
[Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2016
|
|
|
5.
|
|
|
6.
|
|
|
7.
|
|
244 p, 1.6 MB |
The Agrammatic comprehension of contrastive focus and clitic left dislocation in Catalan
/
Salmons Llussa, Io ;
Gavarró, Anna, dir ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Departament de Filologia Catalana
Aquesta tesi tracta la comprensió agramàtica del focus contrastiu, les dislocacions a l'esquerra i les construccions de clític en català. Aquestes estructures gairebé no han estat investigades anteriorment, tot i que presenten algunes propietats que les fan interessants per testar les hipòtesis sobre el dèficit en comprensió en l'afàsia de Broca. [...]
Esta tesis trata sobre la comprensión agramática del foco constrastivo, las dislocaciones a la izquierda y las construcciones de clíticos en catalán. Hay muy pocos estudios sobre la interpretación de estas estructuras en la afasia de Broca, a pesar de que presentan algunas propiedades interesantes para determinar la validez de las hipótesis sobre el déficit en la comprensión agramática. [...]
This dissertation is a study of the comprehension of contrastive focus, clitic left dislocation and clitic constructions in Catalan agrammatism. These structures remain mostly unexplored in agrammatic literature, and present some relevant properties that make them suitable for evaluating current hypotheses on the deficit in agrammatic comprehension. [...]
[Bellaterra] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2015
|
|
|
8.
|
|
55 p, 666.8 KB |
Parameter setting in language acquisition : a study of the acquisition of null objects and the 'ba' construction in Chinese
/
Zhu, Jingtao ;
Gavarró, Anna ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Facultat de Filosofia i Lletres
In the present study, I examine the production of null objects and the occurrence of the ba construction with 47 monolingual Mandarin-speaking children (aged 1;2 - 6;5) and their caregivers recorded in the CHILDES database, in order to assess the triggering model (Gibson & Wexler, 1994) and the variational model (Yang, 2002, 2004). [...]
Amb la intenció d'avaluar el triggering model (Gibson & Wexler , 1994) i el model variacionista (Yang , 2002 , 2004), en aquest estudi ens proposem examinar la producció dels objectes nuls i la construcció de ba per part de 47 parlants nadius de xinès mandarí (d'edats entre 1;2 i 6;5 anys) i els seus cuidadors a partir d eles dades recollides a CHILDES . [...]
2015
|
|
|
9.
|
|
|
10.
|
|
206 p, 1.2 MB |
Intervention effects and the acquisition of relativization and topicalization in Chinese
/
Hu, Shenai ;
Gavarró, Anna, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Filologia Catalana) ;
Guasti, Maria Teresa, dir. ;
Universitat Autònoma de Barcelona.
Departament de Filologia Catalana
Aquesta tesi tracta l'adquisició de la relativització i la topicalització en xinès. Mitjançant un sèrie d'experiments, obtinc els resultats següents. En primer lloc, les frases de relatiu d'objecte són més mal compreses i produïdes que les de subjecte en els nens de tres a set anys d'edat. [...]
In questa tesi, viene trattata l'acquisizione delle frasi relative e delle frasi con topicalizzazione nel Cinese. Dai vari esperimenti condotti, è emerso (i) che le frasi relative sul soggetto sono più facili da comprendere e produrre delle frasi relative oggetto per bambini che hanno dai 3 ai 7 anni; (ii) le relative soggetto in cinese presentano alcune difficoltà per i bambini fino a 6 anni; (iii) si osserva un uso consistente di NP di ripresa in produzione in tutti i gruppi di partecipanti, inclusi gli adulti; inoltre, per molti adulti le frasi relative con NP di ripresa sono accettabili nella lingua orale; (iv) i bambini comprendono a partire dai 3 anni tanto le frasi in cui l'oggetto è topicalizzato quanto quelle in cui il soggetto è topicalizzato; inoltre, a 5 anni la loro prestazione è a soffitto. [...]
This thesis is about the acquisition of relativization and topicalization in Chinese. Through a series of experimental studies, I obtain the following results. First, a disadvantage of object relatives holds in comprehension and in production for children from three to seven years of age. [...]
[Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2014
|
|
guest ::
email alert
or subscribe to the 
RSS feed.
