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1.
6 p, 85.8 KB A influência dos conhecimentos e crenças dos professores na elaboração de atividades de ensino baseadas em modelagem / Maia, Poliana Flávia (Universidade Federal de Viçosa, campus Florestal) ; Justi, Rosária (Universidade Federal de Minas Gerais)
O uso de atividades de modelagem possui reconhecido potencial para a promoção do letramento científico, embora ainda pouco presente na prática escolar. Para que isto aconteça, deve-se considerar a necessária preparação dos professores para elaborar e conduzir atividades com tal abordagem. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2749-2754  
2.
6 p, 214.6 KB Uma Proposta Alternativa de Análise de Argumentação / Justi, Rosária (Universidade Federal de Minas Gerais) ; Martins, Marina (Universidade Federal de Minas Gerais) ; Ibraim, Stefannie S. (Universidade Federal de Minas Gerais)
Neste artigo, propomos uma forma alternativa de analisar e caracterizar raciocínios argumentativos expressos por alunos durante um debate. Utilizamos as ideias de Walton para identificar e delimitar argumentos e para compreender como alunos desenvolvem raciocínios argumentativos. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4479-4484  
3.
14 p, 308.2 KB Experiencias de formación de profesores de ciencias latinoamericanos sobre modelos y modelaje / Justi, Rosária (Universidade Federal de Minas Gerais. Departamento de Química e Programa de Pós-graduação em Educação) ; Chamizo Guerrero, José Antonio (Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Química) ; García Franco, Alejandra (Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Cuajimalpa) ; Figueirêdo, Kristianne Lina (Universidade Federal de Ouro Preto. Departamento de Química)
Este trabajo tiene tres objetivos: i) presentar una propuesta de formación continua que se estructura en tres marcos teóricos: un modelo de razonamiento pedagógico, la investigación acción, y la práctica de actividades de colaboración destinadas a desarrollar el conocimiento pedagógico del contenido (CPC) de profesores acerca de modelos y modelaje, ii) mostrar cómo la integración de los marcos teóricos apoyó la estructuración de las acciones en el proceso de formación, y iii) examinar la influencia de lo anterior en el desarrollo del CPC de los profesores acerca de modelos y de modelaje. [...]
This paper has three aims: (i) presenting a proposal for continuous professional development which was built from three theoretical backgrounds: a pedagogical reasoning model, a collaborative action-research, and a teachers' practice aiming at favouring the development of teachers' pedagogical content knowledge (PCK) on models and modelling; (ii) showing how such theoretical backgrounds were integrated in order to support the actions in the projects; and (iii) discussing their role in the development of teachers' PCK of models and modelling. [...]

2011 - 10.5565/rev/ec/v29n3.445
Enseñanza de las ciencias, Vol. 29, Núm. 3 (Noviembre 2011) , p. 413-426  
4.
4 p, 95.4 KB Papel da analogia do "mar de elétrons" na compreensão do modelo de ligação metálica / Carvalho, Nilmara B. (Universidade Federal de Minas Gerais) ; Justi, Rosária S. (Universidade Federal de Minas Gerais)
2005
Enseñanza de las Ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-4  
5.
4 p, 80.1 KB Analogias usadas no ensino de equilíbrio químico : compreensões dos alunos e papel na aprendizagem / Mendonça, Paula C.C. (Universidade Federal de Minas Gerais) ; Justi, Rosária S. (Universidade Federal de Minas Gerais) ; Ferreira, Poliana F.M. (Universidade Federal de Minas Gerais)
2005
Enseñanza de las Ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-4  
6.
12 p, 134.2 KB La enseñanza de ciencias basada en la elaboración de modelos / Justi, Rosária
Se discute una propuesta para planificar la enseñanza de ciencias y la puesta en práctica de actividades, orientada a disminuir el énfasis que se ha venido haciendo en la transmisión de conocimientos. [...]
The need for teaching strategies elaborated by taking into account several different nature features as well as a cognitive model of science (Izquierdo y Adúriz-Bravo, 2003) based on the construction of models is presented. [...]

2006
Enseñanza de las Ciencias, V. 24 n. 2 (2006) p. 173-184  

See also: similar author names
1 Justi, R.
2 Justi, Rosária S.
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