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Artículos Encontrados 3 registros  
1.
6 p, 94.7 KB Progresividad del aprendizaje de fuerza y energía mecánica / Llancaqueo Henríquez, Alfonso (Universidad de La Frontera (Chile). Departamento de Ciencias Físicas) ; Lebrecht, Walter (Universidad de La Frontera (Chile). Departamento de Ciencias Físicas) ; Jiménez-Gallardo, Carlos (Universidad de La Frontera (Chile). Departamento de Matemática y Estadística)
Se informan resultados de un estudio exploratorio realizado para describir la progresividad en el aprendizaje de significados científicos de los conceptos fuerza y energía en un curso de física. Los participantes son 260 estudiantes de ingeniería, de una asignatura inicial de física, identificados con necesidades de nivelación de conocimientos y competencias para un aprendizaje significativo de la física. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2047-2052 (Innovacions didàctiques)  
2.
6 p, 152.3 KB Conceptualización inicial de los conceptos de fuerza y energía / Llancaqueo Henríquez, Alfonso (Universidad Federal do Rio Grande do Sul) ; Caballero Sahelices, M. Concesa (Universidad de Burgos. Departamento de Física) ; Moreira, Marco Antonio (Universidad Federal do Rio Grande do Sul)
Diversas investigaciones didácticas han mostrado la influencia del conocimiento previo en el aprendizaje de conceptos. En este contexto se realizó un estudio con estudiantes universitarios para indagar dos aspectos del aprendizaje de los conceptos de fuerza y energía. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2591-2596  
3.
12 p, 147.0 KB Conocimiento previo en física de estudiantes de ingeniería / Llancaqueo Henríquez, Alfonso (Universidad de La Frontera (Temuco, Chile). Departamento de Ciencias Físicas) ; Caballero Sahelices, M. Concesa (Universidad de Burgos. Departamento de Física) ; Alonqueo Boudon, Paula (Universidad de La Frontera (Temuco, Chile). Departamento de Educación)
Se presentan resultados de un estudio de conocimiento previo en física, con estudiantes de primer año de ingeniería de la Universidad de La Frontera, Chile, en el marco de la teoría de campos conceptuales de Vergnaud, desarrollada para el estudio de aprendizaje de conceptos científicos. [...]
Some research results of a study on previous knowledge in Physics, carried out with first year engineering students at the University of The Frontera, Chile are presented. Vergnaud's Conceptual Fields Theory is used to discover the way to learn scientific concepts. [...]

2007
Enseñanza de las Ciencias, V. 25 n. 2 (2007) p. 205-216  

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