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1.
8 p, 446.2 KB A utilização do vê epistemológico de gowin no ensino de ciências como um instrumento não tradicional de avaliação da aprendizagem / Bueno Lucas, Lucken (Universidade Estadual do Norte do Paraná) ; Luccas, Simone (Universidade Estadual do Norte do Paraná) ; Martins do Espírito Santo, Fernando (Universidade Estadual do Norte do Paraná) ; Shizue Abe, Rosa (Universidade Estadual do Norte do Paraná)
Este trabalho apresenta os resultados da utilização do Vê Epistemológico de Gowin no en¬sino de ciências, no âmbito do Ensino Fundamental brasileiro, a partir dos pressupostos da abordagem qualitativa de pesquisa. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5267-5274  
2.
6 p, 85.8 KB Ensino do conhecimento científico e matemático por meio da abordagem metodológica histórico-epistemológica / Luccas, Simone (Universidade Estadual do Norte do Paraná (Brasil)) ; Lucas, Lucken Bueno (Universidade Estadual do Norte do Paraná (Brasil)) ; Bernardelli, Marlize Spagolla (Universidade Estadual do Norte do Paraná (Brasil))
Este artigo tem como objetivo apresentar as contribuições da abordagem metodológica histórico- epistemológica para o ensino do conhecimento científico e matemático, mediante os aportes dos referenciais de História e Filosofia da Ciência e dos elementos de uma situação didática que envolve as relações que se estabelecem entre o aluno, o conhecimento e o professor. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2031-2036 (Innovacions didàctiques)  
3.
7 p, 236.3 KB Análise textual discursiva e suas contribuições para a avaliação escolar / Luccas, Simone (Universidade Estadual do Norte do Paraná (Brasil)) ; Lucas, Lucken Bueno (Universidade Estadual do Norte do Paraná (Brasil)) ; Pereira, Rudolph dos Santos Gomes (Universidade Estadual do Norte do Paraná (Brasil))
Este artigo apresenta os resultados de uma investigação acerca das contribuições didático- pedagógicas do referencial de análise textual discursiva para o processo formal de avaliação escolar. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2024-2030 (Innovacions didàctiques)  

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