Results overview: Found 92 records in 0.03 seconds.
Articles, 44 records found
Research literature, 2 records found
Course materials, 45 records found
Personal and institutional archives, 1 records found
Articles 44 records found  1 - 10nextend  jump to record:
1.
20 p, 226.3 KB La persistencia de la metamorfosis : ensayo de una antropología pedagógica de la finitud / Mèlich, Joan-Carles (Universitat Autònoma de Barcelona)
En este artículo el autor propone una reflexión sobre la transmisión del sentido después de la "muerte de Dios". En un mundo en el que el Absoluto ha entrado en crisis, ya no es posible encontrar o descubrir el sentido de la vida. [...]
Dans cet article l'auteur propose une réflexion sur la transmission du sens après la "mort de Dieu". Dans un monde où ce qui est Absolu est entré en crise, où il n'est pas possible de trouver ou de découvrir le sens de la vie. [...]
In this article the author formulates a thought on the transition of the sense after the "death of God". In a world in which the Absolute has entered into a crisis is no longer possible to find or discover the sense of life. [...]

2005
Revista educación y pedagogía, Vol. 17 Núm. 42 (Mayo-Agosto 2005) , p. 11-27  
2.
19 p, 4.4 MB La palabra del otro : una crítica del principio de autonomía en educación / Mèlich, Joan-Carles (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Bárcena Orbe, Fernando (Universidad Complutense de Madrid)
El objetivo principal de este artículo es ofrecer un análisis crítico de la autonomía concebida como una idea básica en la filosofía educativa moderna. Después de la trágica experiencia y dramáticas consecuencias del totalitarismo, no es posible defender un concepto kantiano de autonomía como una fuente única de responsabilidad moral y acción culta. [...]
The main end of this article is to offer a critical analysis of autonomy conceived as a basic idea in modern educational philosophy. After the tragic experience and dramatic consequences of totalitarianism, is not possible to defend a kantian concept of autonomy as a unique source of moral responsibility and ethical action. [...]

1999
Revista española de pedagogía, Vol. 57 Núm. 214 (Septiembre-Diciembre 1999) , p. 465-483  
3.
16 p, 357.6 KB La experiencia de la pérdida / Mèlich, Joan-Carles (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social)
La memoria es una facultad que causa en los seres humanos la experiencia de la pérdida, porque devuelve al presente a los que ya no están y nunca van a poder regresar. Los humanos somos seres que no podemos eludir la aparición repentina de lugares y de personas que nos han dejado pero que, para bien o para mal, siguen habitando nuestra vida. [...]
Memory is an ability that makes human beings experience loss, because it brings to the present those who are not here and can never come back. Humans are beings that cannot avoid the sudden emergence of places and people that are gone but, for better or for worse, are still part of our lives. [...]

2015
Ars brevis, Núm. 21 (2015) , p. 237-252  
4.
19 p, 286.8 KB La condición vulnerable : una lectura de Emmanuel Levinas, Judith Butler y Adriana Cavarero / Mèlich, Joan-Carles (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social)
El objetivo de este artículo es mostrar la fecunda recepción que la ética de Emmanuel Levinas tiene en dos filósofas contemporáneas: Judith Butler y Adriana Cavarero. En la primera parte se expone la filosofía de Levinas atendiendo tanto a su crítica de la noción de «intencionalidad» de Husserl como a la importancia que tiene para él la obra de Rosenzweig. [...]
The aim of this article is to show the fertile reception that Emmanuel Levinas's ethics have on two contemporary philosophers: Judith Butler and Adriana Cavarero. The first part present Levinas's philosophy paying attention both to his criticism of Husserl's notion of "intentionality" and the significance that he gives to Rosenzweig's work. [...]

2014
Ars brevis, Núm. 20 (2014) , p. 313-331  
5.
22 p, 278.7 KB Intersticios : sobre una ética postmetafísica / Mèlich, Joan-Carles (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social)
Se consideran en este artículo las posibilidades de una ética desde una perspectiva postmetafísica, sin puntos de apoyo categóricos y, por lo mismo, radicalmente distinta de la moral. Según ella, no hay ningún principio incondicionalmente cierto, lo que no significa que no haya nada cierto, que no haya ninguna certeza o que todo valga exactamente lo mismo. [...]
This article considers the possibilities of ethics from a postmetaphysical perspective, without categorical pillars and therefore completely different from morals. According to this, there is no principle unconditionally true, which does not mean that nothing is true, that there is no certainty or that everything is worth exactly the same. [...]

2013
Ars brevis, Núm. 19 (2013) , p. 328-349  
6.
13 p, 227.1 KB Paradojas : una nota sobre el perdón y la finitud / Mèlich, Joan-Carles (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social)
El objetivo de este artículo no es otro que dar comienzo a una reflexión sobre el sentido y los límites del perdón desde la perspectiva de una filosofía antropológica de la finitud. Para ello, y tomando como telón de fondo las aportaciones de Vladimir Jankélévitch y Jacques Derrida, se ponen de manifiesto algunas paradojas inherentes a la acción de perdonar. [...]
The aim of this article is to start a reflection about the sense and limits of forgiveness from the perspective of an anthropological philosophy of finiteness. To do so, and using Vladimir Jankélévitch's and Jacques Derrida's contributions as the background, some paradoxes inherent to the action of forgiving are presented. [...]

2012
Ars brevis, Núm. 18 (2012) , p. 122-134  
7.
19 p, 732.7 KB Disonancias : sobre ética y literatura / Mèlich, Joan-Carles (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social)
El objetivo de este artículo es iniciar una reflexión sobre las relaciones entre ética y literatura. De lo que se trata es de considerar hasta qué punto una «mirada literaria» –o, si se prefiere, un punto de vista no metafísico, es decir, que crea que no es posible el acceso a verdades o principios absolutos–, puede servir para comprender el sentido de la ética en la condición humana. [...]
The aim of this article is to start a reflection on the relationships between ethics and literature. The issue is to consider to what extent a «literary vision» –or else, a non metaphysical point of view, that is, which does not believe it possible to have access to absolute truths or principles– may be useful to understand the meaning of ethics in the human condition. [...]

2011
Ars brevis, Núm. 17 (2011) , p. 97-115  
8.
18 p, 176.1 KB Poética de lo íntimo (sobre ética y antropología) / Mèlich, Joan-Carles (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social)
En este ensayo se sugiere un posible "punto de apoyo" para la ética: la antropología. Frente a los intentos de fundamentar una ética normativa en un "absoluto metafísico" (sea del orden que sea), el autor sostiene que algo así queda fuera de las posibilidades humanas y que sólo la "finitud" (esto es: las situaciones y los contextos, los deseos y las carencias, los recuerdos y los olvidos, las relaciones y las ausencias…) es ineludible en la vida fáctica. [...]
In this essay, a possible "platform" is suggested for ethics: Anthropology. In front of attempts to base regulated ethics on a "metaphysical absolute" (regardless of its type), the author claims that something like this lies beyond human possibilities and only "finiteness" (that is: situations and contexts, wishes and shortages, memories and forgetfulness, relationships and absences…) is unavoidable in factual life. [...]

2010
Ars brevis, Núm. 16 (2010) , p. 314-331  
9.
15 p, 76.9 KB Ética y narración / Mèlich, Joan-Carles (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social)
Se trata en este artículo de mostrar la relevancia ética de las narraciones. Frente a las éticas metafísicas que se configuran a partir de principios y leyes absolutas, una ética como la que aquí se esboza encuentra su base en la dimensión narrativa de las palabras humanas, una dimensión que se reconoce deudora de un tiempo y de un espacio, de una biografía, de un cuerpo, de una herencia. [...]
This article intends to show the ethical relevance of narrations. In front of metaphysical ethics that are shaped from principles and absolute laws, an ethics as the one presented here is based on the narrative dimension of human words, a dimension that admits an origin in time and space, a biography, a body, an inheritance. [...]

2009
Ars brevis, Núm. 15 (2009) , p. 136-150  
10.
23 p, 141.7 KB Homo patiens : ensayo para una antropología del sufrimiento / Mèlich, Joan-Carles (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social)
El objetivo de este artículo radica en exponer tres an tropologías del sufrimiento que sirvan de apoyo para dibujar al final, y sólo a modo de un breve esbozo, una "ética de la compasión". El autor defiende la tesis de que los seres humanos hemos cruzado las puertas del infierno, y que de esa experiencia no es posible aprender qué debemos hacer para ser felices, ni hacia dónde tenemos que orientar nuestra existencia, pero sí configurar una ética en la que el mal ni la muerte tengan la última palabra.
2008
Ars brevis, Núm. 14 (2008) , p. 166-188  

Articles : 44 records found   1 - 10nextend  jump to record:
Research literature 2 records found  
1.
617 p, 9.4 MB El Tacte educatiu. Bases per a una proposta de formació / Monserrat i Vallvè, Anna de ; Mèlich, Joan-Carles, dir. (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social)
La tesi doctoral titulada El tacte educatiu. Bases per a una proposta de formació, suposa una important aportació a la recerca teòrica sobre el tacte pedagògic, així com sobre les possibilitats de la seva aplicació en l'àmbit de la formació inicial dels mestres. [...]
The doctoral thesis, entitled The educational tact. Bases for a formative proposal, points out an important contribution to the theoretical research about pedagogical tact the as well as possibilities for its application to Teacher Training at University. [...]

[Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social, 2012  
2.
222 p, 2.2 MB L'Actualitat del concepte d'educació i política de Paulo Freire en la pedagogía crítica revolucionaria de Peter McLaren / Molins Alcalde, Dúnia ; Mèlich i Sangrà, Joan Carles (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social) ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Aquest treball de recerca presenta l'objectiu de demostrar la vigència del concepte d'educació i política de Paulo Freire en l'actualitat a través de Peter McLaren. És a dir, no estudiar l'obra de Freire i de McLaren per separat sinó la validesa d'aquests conceptes freireans en el pensament mclarenià d'avui en dia. [...]
2009  

Course materials 45 records found  1 - 10nextend  jump to record:
1.
5 p, 121.2 KB Antropologia i Filosofia de l'Educació [103520] / Mèlich Sangrà, Joan-Carles ; Bertrán Tarrés, Marta ; Girós Calpe, Roser ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
L'assignatura "Antropologia i Filosofia de l'Educació" recull els àmbits d'antropologia i filosofia de l'educació necessaris en la formació de pedagogs i educadors socials. Es tracta, en primer lloc, de pensar diferents temes bàsics de pedagogia des d'una mirada filosòfica i antropològica i, en un segon moment, d'introduir-se en els principals autors i textos contemporanis que han reflexionat i fet recerca en educació. [...]
La asignatura "Antropología y Filosofía de la Educación" recoge los ámbitos de antropología y de filosofía de la educación necesarios en la formación de pedagogos y educadores sociales. Se trata, en primer lugar, de pensar diferentes temas básicos de pedagogía desde una mirada filosófica y antropológica y, en un segundo momento, de introducirse en los principales autores y textos contemporáneos que hayan reflexionado e investigado en educación. [...]

2019-20
Grau en Pedagogia [1211]
Grau en Educació Social [827]
3 documents
2.
6 p, 164.6 KB Teories i història de l'educació [101662] / Jordán Sierra, José Antonio ; Mèlich Sangrà, Joan-Carles ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
L'objectiu d'aquesta assignatura és introduir als estudiants a l'estudi de les principals teories de l'educació que tenen vigència en el món contemporani, així com mostrar l'evolució històrica d'aquestes teories i de la seva implementació. [...]
El objetivo de esta asignatura es introducir a los estudiantes en el estudio de las principales teorías de la educación que tienen vigencia en el mundo contemporáneo, así como mostrar la evolución histórica de estas teorías y de su implementación. [...]

2019-20
Grau en Pedagogia [1211]
Grau en Educació Social [827]
3 documents
3.
2 p, 570.9 KB Teories i institucions contemporànies [22801] / Mèlich,Joan Carles ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
2002-03
Llicenciat en Psicopedagogia [85]  
4.
6 p, 82.3 KB Investigar en Educació I: Epistemologia, Fonamentació i Disseny [43199] / Espinet Blanch, Mariona ; Gairín Sallán, Joaquín ; Mèlich Sangrà, Joan-Carles ; Santisteban Fernández, Antoni ; Alvarez Canovas, Isabel ; Planas Raig, Nuria ; Arnau Sabates, Laura ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Aquest mòdul pretén introduir l'alumnat en les bases epistemològiques, els fonaments i el disseny en investigació en educació.
This module introduces students to epistemology, foundations and design of research in the field of education.
Este módulo pretende introducir al alumnado a las bases epistemológicas, los fundamentos y el diseño de la investigación en educación.

2018-19
3 documents
5.
5 p, 81.0 KB Antropologia i Filosofia de l'Educació [103520] / Mèlich Sangrà, Joan-Carles ; Bertrán Tarrés, Marta ; Consola Parraga, Marc ; Agud Morell, Ingrid ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
L'assignatura "Antropologia i Filosofia de l'Educació" recull els àmbits d'antropologia i filosofia de l'educació necessaris en la formació de pedagogs i educadors socials. Es tracta, en primer lloc, de pensar diferents temes bàsics de pedagogia des d'una mirada filosòfica i antropològica i, en un segon moment, d'introduir-se en els principals autors i textos contemporanis que han reflexionat i fet recerca en educació. [...]
"Anthropology and Philosophy of Education" includes the fields of anthropology and philosophy of education needed on the training of pedagogues and social workers. First, we will discuss basic topics of pedagogy from a philosophical and anthropological perspective and, second, we study contemporary authors and papers about thought and research in education. [...]
La asignatura "Antropología y Filosofía de la Educación" recoge los ámbitos de antropología y de filosofía de la educación necesarios en la formación de pedagogos y educadores sociales. Se trata, en primer lugar, de pensar diferentes temas básicos de pedagogía desde una mirada filosófica y antropológica y, en un segundo momento, de introducirse en los principales autores y textos contemporáneos que hayan reflexionado e investigado en educación. [...]

2018-19
Grau en Pedagogia [1211]
Grau en Educació Social [827]
3 documents
6.
6 p, 90.2 KB Teories i història de l'educació [101662] / Jordán Sierra, José Antonio ; Mèlich Sangrà, Joan-Carles ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
L'objectiu d'aquesta assignatura és introduir als estudiants a l'estudi de les principals teories de l'educació que tenen vigència en el món contemporani, així com mostrar l'evolució històrica d'aquestes teories i de la seva implementació. [...]
The course aims to study the main theories of contemporary education and to analyse the historical evolution of these theories and their implementation. At the first part, Educational Theory, the students analyse the sense and meaning of education, the relationship between education and Western culture, the epistemological role of pedagogy within the set of sciences of education. [...]
El objetivo de esta asignatura es introducir a los estudiantes en el estudio de las principales teorías de la educación que tienen vigencia en el mundo contemporáneo, así como mostrar la evolución histórica de estas teorías y de su implementación. [...]

2018-19
Grau en Pedagogia [1211]
Grau en Educació Social [827]
3 documents
7.
6 p, 83.0 KB Investigar en Educació I: Epistemologia, Fonamentació i Disseny [43199] / Escobar Urmeneta, Cristina ; Espinet Blanch, Mariona ; Gairín Sallán, Joaquín ; Mèlich Sangrà, Joan-Carles ; Santisteban, Antoni ; Alvarez Canovas, Isabel ; Planas Raig, Nuria ; Arnau Sabates, Laura ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Aquest mòdul pretén introduir l'alumnat en les bases epistemològiques, els fonaments i el disseny en investigació en educació.
Este módulo pretende introducir al alumnado a las bases epistemológicas, los fundamentos y el diseño de la investigación en educación.

2017-18
3 documents
8.
5 p, 76.5 KB Teories i pràctiques contemporànies en educació [102011] / Rodriguez Bosch, Josep Lluis ; Jordán Sierra, José Antonio ; Mèlich Sangrà, Joan-Carles ; Alvarez Canovas, Isabel ; Quiroga Uceda, Patricia ; Urrea Monclus, Aida ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
Es pretén introduir a l'alumnat en l'estudi de les principals teories educatives dins el món contemporani. Igualment, vol mostrar-se, també, l'evolució històrica d'aquestes teories i la seva posada en pràctica. [...]
It's to introduce students to the study of main educational theories in the contemporary world. At the same time, also he wants to show the historical evolution of these theories and their implementation. [...]
Se pretende introducir al alumnado en el estudio de las principales teorías educativas en referencia al mundo contemporáneo. Igualmente, quiere mostrarse, también, la evolución histórica de estas teorías y su puesta en práctica. [...]

2017-18
Grau en Educació infantil [847]
Grau en Educació Primària [896]
3 documents
9.
5 p, 78.2 KB Antropologia i Filosofia de l'Educació [103520] / Mèlich Sangrà, Joan-Carles ; Bertrán Tarrés, Marta ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
L'assignatura "Antropologia i Filosofia de l'Educació" recull els àmbits d'antropologia i filosofia de l'educació necessaris en la formació de pedagogs i educadors socials. Es tracta, en primer lloc, de pensar diferents temes bàsics de pedagogia des d'una mirada filosòfica i antropològica i, en un segon moment, d'introduir-se en els principals autors i textos contemporanis que han reflexionat i fet recerca en educació. [...]
"Anthropology and Philosophy of Education" includes the fields of anthropology and philosophy of education needed on the training of pedagogues and social workers. First, we will discuss basic topics of pedagogy from a philosophical and anthropological perspective and, second, we study contemporary authors and papers about thought and research in education. [...]
La asignatura "Antropología y Filosofía de la Educación" recoge los ámbitos de antropología y de filosofía de la educación necesarios en la formación de pedagogos y educadores sociales. Se trata, en primer lugar, de pensar diferentes temas básicos de pedagogía desde una mirada filosófica y antropológica y, en un segundo momento, de introducirse en los principales autores y textos contemporáneos que hayan reflexionado e investigado en educación. [...]

2017-18
Grau en Pedagogia [1211]
Grau en Educació Social [827]
3 documents
10.
5 p, 83.3 KB Teories i història de l'educació [101662] / Jordán Sierra, José Antonio ; Mèlich Sangrà, Joan-Carles ; Saura Casanova, Geo ; Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Ciències de l'Educació
L'objectiu d'aquesta assignatura és introduir als estudiants a l'estudi de les principals teories de l'educació que tenen vigència en el món contemporani, així com mostrar l'evolució històrica d'aquestes teories i de la seva implementació. [...]
The course aims to study the main theories of contemporary education and to analyse the historical evolution of these theories and their implementation. At the first part, Educational Theory, the students analyse the sense and meaning of education, the relationship between education and Western culture, the epistemological role of pedagogy within the set of sciences of education. [...]
El objetivo de esta asignatura es introducir a los estudiantes en el estudio de las principales teorías de la educación que tienen vigencia en el mundo contemporáneo, así como mostrar la evolución histórica de estas teorías y de su implementación. [...]

2017-18
Grau en Pedagogia [1211]
Grau en Educació Social [827]
3 documents

Course materials : 45 records found   1 - 10nextend  jump to record:
Personal and institutional archives 1 records found  
1.
Lletres : el país dels contes / Goytisolo, José Agustín ; Mèlich i Sangrà, Joan Carles (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social) ; Barcelona Televisió
19??  

See also: similar author names
2 Mèlich, Joan Carles
1 Mèlich, Joan-Carles,
Interested in being notified about new results for this query?
Set up a personal email alert or subscribe to the RSS feed.