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6 p, 92.7 KB Aproximando pesquisa e prática docente : contribuições de um curso de formação de professores no tema da educação em saúde / Venturi, Tiago (Universidade do Estado de Santa Catarina) ; Mohr, Adriana (Universidade Federal de Santa Catarina)
O estudo identificou e analisou as contribuições de um curso de formação docente sobre o tema da Educação em Saúde na escola. O curso fundamentou-se em princípios epistemológicos e metodológicos que buscam superar o indesejado modelo normativo e de modelagem de comportamentos, incompatíveis com os atuais objetivos da escola. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 443-448  
2.
5 p, 86.8 KB Fundamentos e objetivos da educação em saúde na escola : contribuições do conceito de alfabetização científica / Mohr, Adriana (Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil)) ; Venturi, Tiago (Universidade do Estado de Santa Catarina (Brasil))
A Educação em Saúde, por seus conteúdos e práticas, é um componente curricular fortemente identificado com o ensino de Ciências e de Biologia. Apesar de desenvolver-se em espaço e tempo escolares, os pressupostos, objetivos e metodologias com os quais esta atividade vem sendo desenvolvida não são compatíveis com os objetivos escolares contemporâneos. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2348-2352 (Innovacions didàctiques)  
3.
4 p, 81.1 KB Avaliação para as aprendizagens em ciências : perceções de futuros professores portugueses e brasileiros / Cid, Marília (Universidade de Évora (Portugal)) ; Mohr, Adriana (Universidade Federal de Santa Catarina (Brasil))
Uma formação de professores sólida implica a preparação de bons profissionais, capazes de fornecer uma educação de qualidade aos seus futuros alunos. Esta formação inclui necessariamente um bom conhecimento sobre os processos avaliativos. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 776-779 (Innovacions didàctiques)  

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