Motokane, M. - Search Results - UAB Digital Repository of Documents

Search collections:

Sort by:	Display results:	Output format:

Results overview: Found 9 records in 0.02 seconds.
Articles, 9 records found

Articles	9 records found

4 p, 76.1 KB

Características de sequências didáticas promotoras da alfabetização científica no ensino de Biologia / Motokane, Marcelo (Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (Brasil)) ; Versute-Stoqui, Fabiana Maris (Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (Brasil)) ; Trivelato, Silvia L. F. (Universidade de São Paulo (Brasil). Faculdade de Educação)
No presente trabalho procuramos identificar as características das sequências didáticas desenvolvidas pelos grupos de pesquisa LINCE (Linguagem e Ensino de Ciências) e GEPEB (Grupo de Pesquisa em Ensino de Biologia) que se destinam a promover a alfabetização científica e a construção de ferramentas que possibilitem dados para as pesquisas em ensino de biologia. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2421-2424 (Innovacions didàctiques)

Detailed record -

6 p, 592.0 KB

O ensino de ecologia : uma análise dos temas dos artigos científicos publicados entre 2003-2011 / Kato, Danilo Seithi (Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto) ; Motokane, Marcelo Tadeu (Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto) ; Ferreira, Jose Henrique Alves (Universidade de São Paulo. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto)
O presente trabalho traça um panorama da produção de artigos acadêmicos sobre o ensino de ecologia com o intuito de analisar seus temas de pesquisa. Foram analisados os trabalhos publicados entre 2003 e 2011 em periódicos da área de ensino de ciências. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1827-1832 (Innovacions didàctiques)

Detailed record -

6 p, 95.8 KB

Natureza da biologia e a teoria da evolução biológica : implicações para o ensino / Azevedo, Renato (Universidade de São Paulo) ; Motokane, M. (Universidade de São Paulo)
Este trabalho teórico visa contribuir para a discussão sobre a importância da natureza da Ciência para o ensino problematizando a própria ideia de uma natureza comum à Física, Química e Biologia. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 235-240 (Innovacions didàctiques)

Detailed record -

5 p, 189.0 KB

Evolução biológica nos livros didáticos de Biologia do ensino médio / Roma Navarro, V. (Universidade de São Paulo. Instituto de Física) ; Motokane, M. (Universidade de São Paulo)
Resultados parciais de pesquisa de mestrado em andamento, numa abordagem qualitativa, que visou analisar como está estruturada a evolução biológica nos livros didáticos de Biologia do Ensino Médio aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM 2007/2009). [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 3014-3018

Detailed record -

5 p, 179.7 KB

Investigação acerca dos focos de interesse da pesquisa sobre argumentação no ensino de ciências / Bozzo Valentino, M. (Universidade de São Paulo. Instituto de Física) ; Motokane, M. (Universidade de São Paulo)
A argumentação é uma prática discursiva comum à ciência, mas ainda não assume papel central no ensino de ciências. Traz-se um levantamento bibliográfico sobre argumentação, procurando identificar os principais focos de interesse da pesquisa sobre o uso da argumentação no ensino de ciências e biologia. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2468-2472

Detailed record -

4 p, 42.7 KB

Reflexões sobre as características de um trabalho de campo que estimule a argumentação e a enculturação científica dos alunos / Grandi Aparecida, L. (Universidade de São Paulo. Departamento de Psicologia e Educação) ; Motokane Tadeu, M. (Universidade de São Paulo. Departamento de Psicologia e Educação)
A linguagem das ciências na sala de aula e no trabalho de campo muitas vezes é desprovida de sentido para os alunos. Refletindo sobre essas questões, pesquisadores investigaram como o discurso nesses ambientes favorecia o raciocínio lógico e a enculturação científica. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 849-852

Detailed record -

4 p, 43.3 KB

Argumentação em textos escritos de alunos de ensino fundamental sobre aquecimento global : análise das justificativas / De Moraes Leandrini, S. (Universidade de São Paulo. Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências) ; Motokane, M. (Universidade de São Paulo)
O presente trabalho teve como objetivo investigar como é a argumentação em textos escritos de alunos do ensino fundamental quando eles são solicitados a se posicionar sobre o aquecimento global. Para tanto foram analisados, utilizando o modelo de argumento desenvolvido por Toulmin (2006), 19 textos de alunos de 9º ano produzidos no contexto de um concurso de redações com o tema "Aquecimento global: e eu com isso?". [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 680-683

Detailed record -

5 p, 44.3 KB

A evolução nos livros didáticos do ensino fundamhtal brasileiros / Azevedo Chaves, R. (Universidade de São Paulo. Departamento de Biologia) ; Motokane Tadeu, M. (Universidade de São Paulo)
Dentre os materiais pedagógicos, o livro didático é o mais freqüente. Desde o ano de 1996, o Ministério da Educação e Cultura (MEC) do Brasil promove, por meio do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), uma avaliação sobre a qualidade dos livros didáticos que serão utilizados nas escolas públicas de todo o país. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 612-616

Detailed record -

4 p, 42.4 KB

Análise da argumentação presente em textos escritos de genética / Tadeu Motokane, M. (Universidade de São Paulo. Psicologia e Educação) ; Guelero do, M. (Universidade de São Paulo)
O objetivo do trabalho é analisar como o conhecimento da genética é utilizado nas justificativas dos argumentos de textos escritos produzidos por professores de ciências. A pesquisa foi realizada utilizando a produção escrita, de 7 professores de ciências naturais, que continha elementos básicos de um argumento (dados, justificativa e conclusão). [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 547-550

Detailed record -

See also: similar author names
1	Motokane, Marcelo
1	Motokane, Marcelo Tadeu

Interested in being notified about new results for this query?
Set up a personal email alert or subscribe to the RSS feed.