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1.
6 p, 87.3 KB Mobilização de Saberes Docentes a Partir de Gestos da Funçãoautor em uma Futura Professora de Física / Salazar, Tatiana Iveth (Universidade Estadual Paulista) ; Nardi, Roberto (Universidade Estadual Paulista)
Apresentamos dados de uma pesquisa sobre formação professores de Física, no âmbito do Estágio Curricular Supervisionado de Docência realizando a análise de um Diário de Aula de uma licencianda, de uma universidade pública. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2959-2964  
2.
6 p, 80.1 KB A subversão do tempo e do espaço no cinema : uma proposta interdisciplinar para o ensino da física / Silva Junior, Nelson (Universidade Tecnológica Federal do Paraná (Brasil)) ; Danhoni Neves, Marcos César (Universidade Tecnológica Federal do Paraná (Brasil)) ; Nardi, Roberto (Universidade Estadual Júlio de Mesquita (Brasil))
Este artigo apresenta uma proposta interdisciplinar para o Ensino de Física, a partir do Cinema. O Cinema aqui, considerado, não como um complemento meramente ilustrativo para as aulas de Física, mas sim como o ponto de partida para a construção de um saber específico. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4895-4900  
3.
6 p, 91.2 KB O ensino em didática da ciência na formação inicial de professores de física : o desafio da simetria invertida / Cortela, Beatriz S.C. (Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”) ; Nardi, Roberto (Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”)
Trata-se de um recorte de uma pesquisa, um relato de experiência de ensino realizada na disciplina Didática da Ciência e que é oferecida num curso de licenciatura em Física de uma universidade pública. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 5463-5468  
4.
5 p, 81.6 KB Considerações sobre as possibilidades de cooperação entre a universidade e as escolas : reflexões sobre a aproximação da história e filosofia da ciência na formação de professores de Física / Gatti, Sandra Regina Teodoro (Universidade Estadual Paulista) ; Nardi, Roberto (Universidade Estadual Paulista)
Esta pesquisa procurou investigar as possibilidades de um trabalho colaborativo entre pesquisadores da universidade e docentes de Física em exercício na rede Pública Estadual. Nesta comunicação apresentamos algumas reflexões sobre as atividades de estágio desenvolvidas por uma aluna do curso de Licenciatura em Física, realizadas com orientação da docente na universidade e supervisionadas e avaliadas pela docente colaboradora na unidade escolar, oportunizando momentos coletivos de reflexão sobre as práticas. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3526-3530 (Innovacions didàctiques)  
5.
5 p, 79.6 KB La filosofía de la ciencia y la movilización del saber y saber hacer en la formación inicial de profesores de ciencias / Muñoz Albarracín, Liz Mayoly (Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas (Colòmbia)) ; Nardi, Roberto (Universidade Estadual Paulista (Brasil))
En este trabajo se presenta una investigación que analizó la pertinencia de incorporar La Filosofía de la Ciencia en el proceso de Formación Inicial de Profesores del programa de Licenciatura en Química de la Universidad Distrital (Bogotá-Colombia). [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 2457-2461 (Innovacions didàctiques)  
6.
4 p, 42.4 KB Os discursos de licenciandos, professores universitários e secundários contribuindo para a reestruturação curricular de um curso de licenciatura em Física / Camargo Sérgio, S. (Universidade Federal do Paraná. Departamento de Teoria e Prática de Ensino) ; Nardi, R. (Universidade Estadual Paulista)
Este estudo foca-se na reestruturação curricular de um curso de licenciatura em Física de uma universidade pública. No processo foram analisados, discursos de licenciandos, docentes universitários e professores em exercício procurando-se entender como as demandas desses grupos influenciaram na estrutura curricular resultante. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 3270-3272  
7.
4 p, 41.9 KB O ensino da astronomia nas trajetórias formativas de professores dos anos iniciais do ensino fundamental / Langhi R., R. (Universidade Estadual Paulista. Departamento de Educação) ; Nardi, R. (Universidade Estadual Paulista)
Durante sua trajetória de vida pessoal e profissional, o professor constrói um repertório de saberes que refletem na sua prática, a qual se encontra em constante transformação. Por este motivo, ocorrem situações, na sala de aula, passíveis de análise e reflexão para a área da Didática das Ciências. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 1898-1901  
8.
5 p, 44.1 KB A pesquisa em ensino de ciências na sala de aula : a visão de professores em serviço / Nardi A., R. (Universidade Estadual Paulista) ; De, M. (Universidade Estadual Paulista)
Em projeto intitulado “Formação da área de ensino de ciências: memórias de pesquisadores no Brasil”, investigadores brasileiros opinaram sobre fatores determinantes na constituição dessa área no país, e sobre as características da pesquisa em ensino de Ciências. [...]
2009
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 1688-1692  
9.
21 p, 1.6 MB Contextos comunicacionales adecuados e inadecuados para la inclusión de alumnos con discapacidad visual en clases de Física moderna / Pires de Camargo, Eder (Universidad Estadual Paulista «Júlio de Mesquita Filho». Departamento de Física y Química de la Facultad de Ingeniería) ; Nardi, Roberto (Universidad Estadual Paulista «Júlio de Mesquita Filho». Departamento de Educación)
El presente trabajo forma parte de un estudio que procura identificar las principales barreras para la inclusión de alumnos con discapacidad visual en las clases de Física. Busca comprender cuáles son los contextos comunicacionales que favorecen y/o dificultan la participación efectiva del alumno ciego en las actividades de Física moderna. [...]
This article is inserted in a wider study that seeks to understand the main inclusion barriers in Physics classes for students with visual impairment It aims to understand which communication context favorsor impedes the visually impaired student participation to the impairment visual student’s real participation in Modern Physics activities. [...]

2013
Enseñanza de las ciencias, Vol. 31, Núm. 3 (2013) , p. 155-175  
10.
6 p, 691.4 KB Uma proposta de ensino de Física Moderna utilizando a hipermídia / Machado, Daniel Iria (Universidade Estadual Paulista. Universidade Estadual do Oeste do Paraná) ; Nardi, Roberto (Universidade Estadual Paulista. Departamento de Educação)
2005
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2005) , p. 1-6  

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11 Nardi, Roberto
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